C教学活动设计方案｜教案在线预览

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第六课时教案课题:Unit 1 Our school Part C教学目标:1:掌握Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。2:拼读单词picture,在四线格中书写句型“I

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所属课文：C

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2018-05-02 08:37:00

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学校：博罗县银溪学校

C教学活动设计方案

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2018-05-02 08:37:00

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关键词：C教学活动设计方案

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第六课时教案

课题:Unit 1 Our school Part C

教学目标:1:掌握Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。

2:拼读单词picture,在四线格中书写句型“Is this a …?”以及总结元音字母a的发音规则

教学重点:同教目1

教学难点:同教目2

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞。

2.请学生初步说说Story time的大概内容。

3.猜谜语:教师给学生出一些简单的谜语,如:Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?

(二)呈现新课(Presentation)

1.请学生观察Read and write部分的情景图,预先空出来需要书写的四会单词,让学生独立思考,填充对话。

2.强化练习拼读单词picture,可以小组竞赛的形式进行。

3.练习书写句型“Is this a …?”时可从陈述句“This is…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子,然后改正新句中的错误,如:打头单词的第一个字母需要大写;第二个单词的第一个字母不需要大写;句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习,在轻松愉快的气氛当中突破难点。

4.让学生听录音并跟读,教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。

5.学生A从书包里拿出一件文具放在身后,问同桌:What’s this?同桌回答:Is this a …?如果答对,学生A回答,”You are right.”。

(三)趣味操练(Practice)

1.Pronunciation

建议教师让学生分小组一起仔细听录音,观察讨论,找出规律,然后向全班汇报。

2. Task time

让学生带上纸和笔,四人一组参观学校,并将学校的校舍分布情况记录下来,绘出地图,标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动,各组学生负责绘制一处场馆设施,然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象,构思未来教室的蓝图。

3.Storytime

观察主图,让学生阅读故事,了解故事大概,画出不理解的句子。

听录音理解并仿读故事。

(四)Homework

1.做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。

2.书写本课时的四会单词和四会句子。

3.和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。

(5)板书设计:

Unit 1 Our school

“Is this a teacher’s desk?”picture

“Yes, it is.”

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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