唱 同唱一首歌名师课堂实录

长征中心小学

2017学年第一学期音乐课例研修

《同唱一首歌》教学设计

长征中心小学 丁奕瀅

教材分析：

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，表现着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 根据以上对学生情况以及对教材的初步分析，结合课程标准的相关要求，我从三个维度

学情分析：

1.我的学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

2.他们还处于一种感性的认知阶段，不容易掌握太多的理论知识，在之前的学习中，学生已掌握二分音符，四分音乐及八分音符。本课中出现的前八后十六音乐对于一年级的学生而言是一个不小的挑战。如何能运用简单易懂，充满趣味的教唱方法是需要重点考虑的问题。

3.要让他们学会相互合作表演也是需要考虑的问题。低年级的学生有很强的表演欲望，此时老师应当找准时机，通过教给学生合理的律动素材，在此基础上进行动作的拓展。

教学目标：

1. 能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，熟悉掌握三拍子。

2.通过学唱歌曲《同唱一首歌》，简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。

3. 能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。

教学重难点：

1.有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，熟悉掌握三拍子。

2.歌曲的二度创作，并会演唱和表演。

教学过程：

第一课时 《同唱一首歌》

教学具准备

钢琴、多媒体课件。 教学内容

一组织教学

教学环节 学生活动

1.学生听音乐模仿小鸟飞进教室。

2.师生问好

师：小朋友们好 d r m f s | d s d s | s f m r d || 生：你好，你好，丁老师你好。

3.练声

听音乐律动进教室

长征中心小学

2017学年第一学期音乐课例研修

二学唱歌曲

三、拓展

1.欣赏歌曲

（1）初听

师：今天丁老师请来了四位小朋友来为我们共同演唱一首歌曲，我们来听一听是哪四位小朋友，他们唱了些什么？你最喜欢里面的哪句歌词，为什么？

（2）听拍号

师：这是一首几拍子的歌曲？

师：三拍子的强弱规律是什么呢？

（3）跟随音乐，并用自己的肢体动作来表现歌曲

师：让我们听着这首歌曲来拍一拍节奏吧

师：还有什么能表现三拍子的动作，让我们跟着音乐来做一做（拍肩、叉腰、拍腿……）

2.学唱歌曲

（1）出示歌词，并有节奏地朗读

（2）学唱旋律（注意旋律中的四分休止符）

（3）加入歌词，完整演唱歌曲

（注意歌曲前一半活泼，后一半抒情）

3.在歌曲伴奏音乐中，边表演边歌唱

5.创编环节：拿出不同的民族服装，让学生分角色扮演。

3.小结

1.

导入引起学生兴趣。

通过跟随音乐，来用自己的肢体表现歌曲，培养学生的律动能力，有助于学生了解旋律的节奏特点

通过朗读歌词，帮助学生初步掌握歌曲的节奏，有助于学生更准确地演唱歌曲

通过歌唱表演，加深学生对歌曲的理解，激发学生的表演欲望；通过小组表演，激发学生的合作协作能力

长征中心小学

2017学年第一学期音乐课例研修

用多媒体展示五十六个民族大团结的图片，让学生了解各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈