小小羊儿要回家优秀教案说课稿

教学目标

1、

学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的旋律表现放牧晚归的情景。

2、

掌握全音符的时值和适当延长记号的作用。

教学重点

能用较自然、流畅的声音演唱歌曲，感受并运用音乐基本表现要素来进行作品处理。

教学难点

感受歌曲的乐句，熟练之后能为歌曲加小乐器伴奏。

教学准备

电子琴

多媒体

小乐器

教学过程

一、导入新课

让学生欣赏《剪羊毛》和《小小羊儿要回家》，思考：两首歌曲的速度和情绪的不同，从而引入本科题

板书

“小小羊儿要回家”

二、学习新知

1、全音符

时值

老师示范

学生练习

2、四分休止符

知识点

三、学习歌曲

1. 初听歌曲《小小羊儿要回家》

，让学生思考，歌曲讲述了一个什么故事？

学生回答

老师鼓励

2再听歌曲

让学生边欣赏边查找一共出现几次全音符和几次四分休止符

3教师弹琴演唱

，强调重点乐句和吸气之处。

4学生开始学唱

找学生有感情的朗读歌词

（有节奏）

随音乐小声轻唱

随音乐大声演唱

老师电子琴伴奏，全曲有感情的演唱

5小组讨论

互相之间演唱，找一找

本歌的难点

生问：1、“怕”字一共唱几拍

2、反复记号什么意思

3、适当延长记号怎么理解

师向学生解释相关问题

6,、在老师帮助学生解决了难点之后，再次齐唱

7知识拓展：

1、

分组讨论怎么加小乐器伴奏

2、

小组合作展示

3、

其他同学拍手齐唱

小结

师：小羊为什么要回家呢

生回答

总结：

家是最温暖、最安全的地方

有爸爸

妈妈的呵护

，我们要懂得感恩

。

教学反思

在这首歌曲中，着重有两个音乐知识需要了解与认识，一个是“X———”全音符，还有一个是长得像小眼睛的延长记号。在以往的教学中，认识较多的是“X（八分音符）、X（四分音符）、X—（二分音符）”，虽然也接触过全音符“X———”，但并没有进行深入讲解与介绍。在课始，我运用了多媒体伴随着音乐跟小朋友一起进入情境引入，让孩子们在《小小羊儿要回家》的伴奏带中熟悉旋律，进入状态。之后，出示由喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒洋洋带来的节奏符号，并组成了“X XX X—

”的短节奏为歌曲伴奏。由这些节奏符号引出全音符“X———”并进行讲解与拍奏，带领孩子们以一种“开花”的手势再次为歌曲旋律伴奏。其目的一是为了感受全音符的四拍节奏，再次还是熟悉旋律。通过不同的形式与要求来不断巩固歌曲的旋律，为后面的教学做好铺垫与体验。