Unit 2 It will snow in Harbin.教学目标

高州市“学导式学习化课堂”备课卡

(整合式) 学科： 英语 教材： 六 年级 下 册

课题：Module2 Unit 2 It will snow in Harbin.班级：六（9）班

（第 1 课时）

学校：高州市大井镇大井执教：容彩玲

中心学校

一、学习化目标

1.学习目标语句：It will snow in Harbin. It will rain in Beijing. It will be cold and windy in Xi’an. It will be warm and sunny in Sanya. 2.词汇：会听、说、读、写表示天气的词汇，如：snow, rain, cold, windy, warm, sunny, hot, cloudy。

3.学生能运用It will+动词/It will be+形容词来描述将来的天气。

4.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

二、学习主材料

学习课文活动二，用It will+动词/It will be+形容词对地图上城市将来

天气进行描述，口头熟练地运用It will snow in Harbin. It will rain in Beijing. It will be cold and windy in Xi’an. It will be warm and sunny in Sanya.等表示将来天气的语句。

学习课文活动三，通过用It will+动词/It will be+形容词描述天气来猜测话人在地图上的所在地。

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时间：2018 年3月7 日

三、学习化方法

引导法、趣味教学法、听说法、游戏法

运用探究学习法、合作学习法理解重点句子，并进行巩固和运用。

四、学习化策略

1.自主学习式。2、四人小组探究

五、助学资源包

课件、录音机、单词卡、天气图标卡片

六、教与学预设

流程

教师导学设计

（一）复习表示天气的词

1.Free talk.T:Do you feel hot today? What’s the weather like today?

学生主体活动

引导学生回答It’s sunny and hot. 根据图片和图标复习2.Show pictures and symbols about snow,rain, sunny, （一）暗示

weather(snow, rain, sunny, cloudy), then review the words about weather. 3.Read the words(snow, rain, cloudy

sunny, cloudy) and then match the

words with the pictures. 4.Show

about 根据图标复习windy, symbols 2

weather(windy, cold, hot, cold, hot, warm。

warm),use words to describe them and then read them together. （二）引入新课1.T：It’s hot and

sunny today. What will the weather

be like tomorrow? I think it will

be sunny and hot too. How about 听录音，思考并回答问（二）导向

Harbin? What will the weather be 题。

like in Harbin /Tianjin /Beijing

/Nanning? Let’s listen to tape

and find out the answers. 2.Have a chant in Activity 1. （（三）自读课文，旁批感受

有节奏朗读活动一

1.Listen and answer questions in 听录音，回答问题

Activity2. (What will the weather be like in （三）自学

2.Check the answers. 3.Read the main sentences. 成的共同特点

观察总结出描述将来

Harbin/Beijing/Xi’an/Sany?) 朗读、感知重点句型构4.Make a summary about the main 天气句子的两种构成sentences. 5.Read the text in Activity 2. 3

法

朗读活动二

（四）汇报展示

1.Guessing game: Where am I？

小组协作，展示理解

One student describe the weather

and another one guess where he/she

（四）展示

is.

2.Role play: I am a weather reporter. One student describe the weather and another one stick the symbols to the right places.

（五）抓住重点句子，加深理解

小组协作，图文结合，加深理解

1.Talk about what the weather will 观察、交流、口头输出

be like next week.(出示图表) 2.Do some exercises. 用所给词的适当形式填空 （五）运用

①.It will be_____(sun) in Harbin. ②.It will______(snow) in Beijing. ③.It will_______(windy) in Anhui. 4

完成学习单，巩固重点知识点

④.It will________(hot) in Dajing. ⑤.It ___________(rain) tomorrow. ⑥.It __________(warm) on Sunday. ⑦.It ____(cloudy)in Gaozhou tomorrow. 3.检查学习单。生总结归纳描述将来天气句型的构成和运用。

（六）总结提升，反馈评价

总结归纳

1.收课总结。通过这节课的学习，你自我小结

有什么收获？（出示知识点小结）

表示将来天气的句型：

●It will+动词原形

例如：It will rain/snow （六）评价

in------- ●It will be+形容词

例如：It will be sunny/ windy/ warm/ hot/ cold in ------- 2. 评价反馈。你能根据所学知识描述将来的天气吗？

自我评价、小组评价

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附：板书设计 Module2 Unit 2 It will snow in Harbin. snow in Harbin. It will rain in Beijing. cold and windy in Xi’an. It will be warm and sunny in Sanya.

教后反思：

本节课有以下几个特点：1、教学设计结构清晰，教学环节扎实有效，备课充分，教学设计完整，思路清晰，教学过程扎实有效的推进，教学活动一气呵成。例如，对语用的处理，针对It will(be)… in/on…这一句型练习，教师在多个环节进行了输入，帮助学生实现语言输出；对教学内容文本的整合处理，合理搭配天气符号的图片与文字，给学生一定的空间与时间消化吸收一般将来时态。2、教学策略运用合理，课堂活动灵活多样。课堂较好的运用了学习技巧的训练，如个人独立思考、小组合作学习、分角色扮演等，让学生以多样的形式获取有效信息，最终完成教学目标任务，掌握学习策略和技巧。这些有趣味的活动方式，调动学生学习的兴趣和积极性，营造积极向上竞争的合作氛围，有效推进教学进程。3、教学主题突出鲜明，紧紧抓牢目标语句，教学重难点处理得当。能提供给学生语言支架，学生在学习完It will(be)…in…目标语句之后，得到及时反复训练，反馈信息，在真实语境中运用并习得语言。

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总的来说，整节课完成的较为完整，知识传授得当，达到了预期的效果。

《It will snow in Harbin.》学习单

用所给词的适当形式填空

①.It will be_________(sun) in Harbin. ②.It will__________(snow) in Beijing. ③.It will___________(windy) in Anhui. ④.It will____________(hot) in Dajing. ⑤.It ______________(rain) tomorrow. ⑥.It _______________(warm) on Sunday. ⑦.It ____(cloudy)in Gaozhou tomorrow. 7