3、小沙包掷远(或投准)公开课参赛课教案

一年级第二学期《持轻物投准》单元教学设计

一、指导思想

本单元以《体育与健身课程标准》为依据，结合小学生生理、心理的特征和活泼好动的特点，以学生的主动发展为目标进行教学。在教学中大胆的使用能引起学生兴趣的轻器械，使学生在有趣的情境中学会学习、合作和创新，从而达到锻炼身体，增强体质，活跃身心的目的。充分体现学生的主体和教师主导作用，凸显学生和教师的内在活力。

二、相关分析

1、教材分析

投掷是人体的基本运动形式。进行投掷练习，对发展力量、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质有积极的促进作用。此外，单手投掷是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用。本教材为一年级投掷内容，课题名称为“持轻物投准”，掌握投准的动作，要求做到正确快速挥臂、上下肢协调用力，它能较好的发展学生投掷及空间定位能力，提高力量、协调素质，帮助学生树立良好的精神品质和合作交流、探索钻研的练习习惯，同时也为学生继续学习双手投掷教材做了一定的铺垫。

2、学情分析

本单元教材授课对象为一年级小学生。经过一个学期的学习，学生已经初步养成了一定的体育课堂常规。但在课堂中他们仍然具有好模仿，爱听表扬，好玩好动，爱表现等特点，同时也由于他们年龄还较小，对某些难度教大的动作技能，特别是对某些协调性要求较强的动作技术接受较慢；因此在整个单元教学中，根据学生的特点，对教材加以合理处理，多采用情景教学，以游戏的形式进行课堂教学，充分调动学生的积极性，并不断进行组织纪律性教育，更好的培养学生良好的习惯。

三、学习目标：

1、发展力量、速度、灵敏、协调、柔韧等素质，提高身体协调能力；

2、掌握持轻物投准动作要领和技术，形成保护和自我保护的能力；

3．体验投掷运动所带来的乐趣和获得成功后的喜悦，增强自信心，勇敢展示自我。

4．培养良好的合作互助习惯，共同构建和谐、宽松、愉悦的健身氛围。

四、教学法分析

本单元的教学先通过熟悉的动漫人物创设生动有趣的情景，充分调动起学生的学习热情，再通过教师的引导、示范等活动，帮助学生解决重点问题，从而更好的掌握动作要领。在教法上主要采用教师示范、提出问题引导学生、分层教学、个别指导、优秀生展示以及学生相互指导、评价等方式传授技能，学生学法主要是通过观察法、小组练习法、讨论法、展示以及相互评价等方法，帮助学生自主的掌握动作技能。

五、安全保障

本单元教学内容为投掷类活动，安全教育尤为重要。因此，课前对场地的安排进行精心的设计，课中控制好练习时的间隔，避免砸伤，同时也要时刻对学生强调安全，不断增强学生的自我保护意识。

体育与健身《持轻物投准》单元教学流程

年级

单元学习目标

课次

一年级

学期

第二学期

课次

3 执教

李余斌

肩上屈肘、快速挥臂、掷得准

1、发展力量、速度、灵敏、协调、柔韧等素质，提高身体协调能力。

教学

2、掌握持轻物投准动作要领和技术，形成保护和自我保护的能力。

3．体验投掷运动所带来的乐趣和获得成功后的喜悦，增强自信心，勇敢展示自我。

重点

4．培养良好的合作互助习惯，共同构建和谐、宽松、愉悦的健身氛围。

教学

内容

持轻物投1

准

学习目标

1.发展身体力量、速度等素质，提高机体协调能力。

2.掌握肩上屈肘的动作要领及技术。

3.体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。

4.养成主动与同伴交流以及爱动脑，肯动脑的好习惯。

持轻物投2

准

1. 发展灵敏、力量、速度等素质，提高身体的控制能力和协调性。

2.掌握快速挥臂动作，并进一步体会快速挥臂动作

3.增强自我保护和安全意识，学会保护与帮助的方法。

4.培养主动学练、积极思考、合作探究等优良品质，感受人际交流与合作的乐趣。

1、情景教学，师生共同回顾动作要领儿歌。

2、“如何才能投的更准？”生带问题练习

性，发展协调、控制等素质。

3、师生共同探讨，得出结论。

2.基本掌握持轻物投准的重点：

4、学生巩固练习。

动作。

动作协调连5、师巡视，指导纠正。

3.充满自信，挑战自我，逐贯正确

6、推选优生进行展示

步养成友好相处和互相帮难点：投得准

7、师生共同评价，鼓励相互学习。

8、组织小组比赛学生积极参与。

助的良好习惯。

9、师总结、点评

4.培养良好自我保护能力，

增强自信心和安全意识。

1.提高动作的连贯性、正确

评价

与

方法

评价标准：

优秀：动作连贯优美，准度高。

良好：动作协调，准度较高。

合格：能基本完成动作，准度一般。

须努力：动作错误，准度低。

评价形式：自评、小组评价、教师评价。

重点：

快速挥臂

难点：

身体协调

重点、难点

重点：

肩上屈肘，自然挥臂

难点：

出手的时机

教与学的主要方法和手段

1、师安排游戏激发学生兴趣

2、师引出持轻物投准的基本姿势，生集体模仿。

3、师引导生观察图片，总结出正确的动作要领。

4、生利用儿歌，体会动作要领，明确动作方法。

5、小组练习互相评价，推选优生。

6、优生展示，共评价，共学习

6、师生共同回顾所学动作要领，生巩固上下肢的协调配合的动作。

1、师引入儿歌，引导学生复习巩固。

2、师创设情境，生带着问题练习。

3、师生共同讨论，得出结论，生实践体验。

4、情境导入，师引导生巩固练习。

5、生分组练习，进一步体会动作方法。

6、师巡视指导，个别纠错。

7、师请优秀学生示范，鼓励学生间交流练习心得。

8、提高难度，师语言鼓励。

9、生分组配合练习，根据能力自由选择。

10、师小结，表扬与鼓励。

3 持轻物投准

1、检查场地器材。

安全

2、做好充分的准备活动。

保障

3、注意练习间隔，避免碰撞。

小小龙宝闯天下

——一年级持轻物投准第二课次教学设计

一、指导思想

本课是以《体育与健身》课程标准中一年级投掷教材内容为依据，结合小学生生理、心理的基本特征和活泼好动的特点，通过情景化的教学，营造和谐、民主、互动、开放的教学氛围，激发学习兴趣，调动学习积极性。

二、相关分析

1、教材分析

持轻物投准是投掷内容的基础教材，是对学生日后继续学习双手投掷教材进行的铺垫，同时也对学生各方面身体素质的提高有较大的促进作用。本课是第二课次，在第一课次已经解决的肩上屈肘、自然挥臂的基础上进一步学习。

2、学情分析

一年级学生活泼好动，但注意力容易分散，自我约束力和控制力较差。一（3）班的学生比较活泼，爱表现，因此，在整个教学过程中在紧紧抓住学生兴趣的同时，更要规范好课堂常规。

3、教学重点与难点

重点：快速挥臂

难点：身体协调

三、学习目标

1. 发展灵敏、力量、速度等素质，提高身体的控制能力和协调性。

2.掌握快速挥臂动作，并进一步体会肩上屈肘、快速挥臂的完整动作

3.增强自我保护和安全意识，学会保护与帮助的方法。

4.培养主动学练、积极思考、合作探究等优良品质，感受人际交流与合作的乐趣。

四、主要设计思路

本课创设“小小龙宝闯天下”的情景，通过闯天下的经历，帮助学生巩固旧知，掌握新授。

首先，小龙宝来集合和做准备都是帮助学生进入学习状态，为接下来的教学奠定良好基础。

其次，主教材的教学过程，定为“小龙宝志向大。”通过“本领展示”、“破茧而出”、“擂战鼓”、“斗怪兽”等几个环节使学生在一系列的练习中掌握“快速挥臂”的动作要领，同时也培养学生不畏困难，勇敢向前的良好品质。

“小龙宝爱家园”这一环节中，通过“开垦荒地”，“春播秋收”“颗粒归仓”三个主题，对学生进行了德育教育，树立学生保护家园、珍惜粮食的良好意识。重新建立的家园人让学生很开心，所以通过“小龙宝齐欢庆”这一环节，

将整节课带入结束部分，也使整节课的故事情境完整。学生在整个教学过程中体验到的乐趣和获得成功后的喜悦，在不禁意间展露无遗。

五、主要教学亮点

1、儿歌、口号，响亮课堂

本课以“小小龙宝闯天下”为主线，通过一系列主题场景，引导学生在情景中学，在场景中练。同时针对一年级的学生的心理特点，在情境教学的过程中，更是加入朗朗上口的儿

歌或口号，例如“小脚前后站，小手超过头。面对小目标，争做神投手。”“小龙宝，本领大。什么都不怕”等。这使得课堂的学习氛围更加的和谐、愉悦，对学生掌握动作技术有较好的促进作用，对学生的常规意识也是很好的强化。

2、自制教具，贯穿课堂

本课中的器材为用两个小呼啦圈自制而成的双面鼓，一面为易碎的彩纸，另一面是易响的塑料包装纸。双面鼓贯穿全课的学练，实现了一物多用。在主教材中，利用将彩纸打破和使塑料包装纸发出响声两种方法，帮助学生掌握“快速挥臂”的要领；次教材中，双面鼓变身垦荒机器，在进行活动的同时又增强了学生爱护环境的意识。

奉贤区西渡小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

3 小小龙宝闯天下

1、

投掷：持轻物投准 3-2 2、

综合活动：

小龙宝爱家园 2-2 难点

身体协调

人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

快速挥臂

执教

课次

李余斌

1. 发展灵敏、力量、速度等素质，提高身体的控制能力和协调性。

学习

目标

2.掌握快速挥臂动作，并进一步体会肩上屈肘、快速挥臂的完整动作。

3.增强自我保护和安全意识，学会保护与帮助的方法。

4.培养主动学练、积极思考、合作探究等优良品质，感受人际交流与合作的乐趣。

课时运动负荷

教学内容

次数

1、整队

2、师生问好

3、宣布课堂内容

时间

强度

◎整队，师生问好。

◎宣布课堂内容。

◇认真听讲，明确本课学习内容。

◎导入情景，激发学练热情。

☆精神饱满、充满自信。

1

3’30”

三

16’

2、闯天下

（1）破茧而出

——将纸打破

（2）擂战鼓 ——听声音

小龙宝，志向大

----持轻物投准

1、本领展示

（复习肩上屈肘、自然挥臂）

9/ 10次

10\12 次

14\16次

中

◎音乐响起，教师语言调动学生练习兴趣。

◎参与其中，提示引导学生。

◇听音乐进入角色，模仿教师动作。

◎◇共同热身。

☆充分活动身体。

◎◇共同回忆口诀儿歌。

◇根据要求，集体巩固练习。

◎语言引导学生自主进行练习。

◇分组进行自主练习。

◎巡视指导，及时提示。

◎◇共同回顾动作要领及技术要求。

☆动作协调、正确。

◇带着问题尝试练习，并积极思考。

◎巡视，与学生交流。

◇按要求再次练习，同学之间比一比。

◇根据总结，听口令集体练习并纠正动作。

☆积极动脑，快速挥臂。

◎◇再次改造器材。

◎情境导入，鼓励学生积极练习

◇根据要领，认真练习，积极动脑。

◇小组内比试，推选优生。

◎◇班级展示，共同评价。

◎点评，予以表扬与鼓励。

16小组

队形同上

分组，八小组

体操队形

体操队形

四列横队

教与学的活动

组织与队形

序

间

一

1’

龙宝宝贝来集合

30”

二

4’

小小龙宝做准备

40”

小

◎器材变化，提出要求，“如何才能将纸打破？”

—新授快速挥臂

1’

中

◎示范动作，共同讨论，提炼要领“快速挥臂”。

1’

中

（3）斗怪兽

小龙宝爱家园

1、

开垦荒田

2、

春播秋收

3、颗粒归仓

中

中

大

☆快速挥臂，动作协调

◎提高难度，投移动目标。

◇相互配合，大胆练习。

◎根据练习情况语言激励。

◇积极练习，注意动作。

◎巡视，及时表扬与鼓励。

☆控制移动速度，动作正确协调。

◎创设情景，激发活动兴趣。

◇认真听要求，积极投入练习。

◎语言提醒，控制间距。

◎◇共同参与，乐在其中。

☆注意间距。

◎讲解练习的方法。

◇积极参与，合作练习。

◎巡视指导，提示练习安全。

☆遵守规则，积极合作。

◎语言引导学生爱惜粮食。

◇积极参与活动，团结互助。

◎总结评价表扬。

☆注意安全

4人一组

——打移动目标

2次

50”

分组，散点

4人一组

散点

1次

1’

1’

四

11’

30”

2次

30”

1次

30”

中

1

1’50”

小

◎语言引导带领学生练习。

◇听音乐跟教师练习。

☆

放松身心，心情愉悦。

体操队形

五

2’

小龙宝齐欢庆

六

1’

总结

下课

◎◇总结，评价。

◎◇呼别。

四列横队

1、

检查场地器材。

场地器材

1、篮球场1块 2、毽子32个

3、音响设备1套

4、自制器材16个 5、移动白板8块

预计

全课

35% 课

后小

结

安全保障

2、

做好充分的准备活动。

3、

关注学生之间的活动范围，及时提醒学生注意安全。

练习密度

内容主题

30% 强度

中

教学反思

“持轻物投准”是投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力。对于技巧项目的教学内容，很难引起学生的兴趣，导致课堂氛围枯燥乏味，所以针对一年级小学生的特点，我创设了生动有趣教学情境，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“持轻物投准”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。

一、创设生动情境，让学生置身愉悦环境。

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，然而玩的内容也对学生的兴趣激发起重要作用。因此我在整个教学活动开始之前，创设“小龙宝闯天下”的情境，以活泼可爱的动漫形象来吸引学生注意力，激发学生的兴趣。同时，对于每个版块我也根据情境需要设计好名称，例如“龙宝宝贝来集合”“小小龙宝做准备”等等，使整个情境比较完整，也使学生完全沉浸于情境中，课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，对于学习兴趣的保持也起到了促进作用。

二、激发学生亲身体验，情境教学贯穿体育课堂教学。

在课堂教学中，我并没有反复机械的去强调要领，而是更多的让学生自己去探究。在简单复习前次课的动作技术儿歌后，我让学生自己去做到“破茧而出”，如何才能将纸打破？学生们很快找到方法，而他们找到的方法也正是我这节课所要解决的重点——快速挥臂。在通过前后两个动作对比以后，学生直观的看到结果，加深了对动作的印象；紧接着，通过“遇怪兽，擂战鼓”再次通过听觉，对学生的快速挥臂的动作进行巩固练习，最后通过同学间的相互合作，共同来攻打“怪兽”，在攻击活动目标的同时对学生的动作技术进行一个检验。整个教学实践过程，学生接受知识的不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。

三、情感渗透，对学生进行德育教育。

在次教材的教学中，结合情景，设计了爱家园的活动，胜利过后，家园收到了破坏，在教师的引导下，通过开垦荒地，春播秋收、插秧等环节，让学生体验劳动的辛苦，对学生进行了德育教育，树立学生保护家园、珍惜粮食、爱护环境的良好意识。

可以说“小龙宝闯天下”的情景受到了孩子们极大的喜爱，在整个学练过程中，孩子们情绪高涨，活动积极。但是也正因为如此，也导致了本课出现不足的地方，比如在整体纪律性以及常规方面的表现就相对较差，此外在动作技术的掌握方面，本节课的重点是快速挥臂，一年级的孩子们在为了能更加充分的“快速挥臂”往往就会将手臂往后拉，导致身体侧向，这是与“持轻物投准”的动作技术相违背的，所以在此方面还需要对学生加以引导，帮助学生掌握正确的动作技术。