12.大森林的故事教学设计第一课时

《大森林里的故事》教学设计

作者姓名：高红梅

工作单位：滦县第一实验小学

时间：2014年7月

《大森林里的故事》教学设计

课题：

第十二课《大森林里的故事》

教材版本：

河北省教育科学研究所编，义务教育教科书，二年级美术下册。

授课年级：

小学二年级

学生分析：

本次授课所面对的是二年级的小同学，他们普遍有以下特点：

1、在美术课中，无论是绘画，还是手工兴趣都非常浓厚。

2、经过一年多的学习，对绘画的造型能力和动手制作能力都有所提高。

3、想象力丰富，大胆，有较强的表现欲望。

4、由于年龄的原因，不能长时间的集中注意力和坚持到底的精神。

教材分析：

本课主要是一节头饰的设计制作课，教科书设定了一个主题，就是以大森林里发生的故事为内容，编一个小童话剧，然后分角色制作头饰，再进行表演。这个活动不仅能提高学生动手操作能力、锻炼他们的设计能力，更能锻炼想象力、同时也培养同学们的合作协调能力。本课教学体现一定综合性，主要表现在教学活动，教学内容，制作设计，工具材料的选择等方面。

教科书中呈现的图片一部分是教学活动场景图，还有头饰的制作方法、步骤演示图，为教学提供了参考，教师可以充分利用。

教学目标：

1、了解头饰制作的基本方法。

2、能够集体编一个童话剧，制作头饰，并通过表演展示作品。

3、愿意和同学合作，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感。

教学重点：

根据故事需要设计头饰，培养学生的构图能力和动物造型能力。

教学难点：

巧妙利用各种材料制作头饰。

教具准备：课件、各种形式头饰、示范所用材料。

学具准备：

卡纸、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒、订书器等。

教学过程设计：

一、图片导入：

课件出示森林图片，从而揭示课题。（如下图）

师：同学们，老师这有几张好看的图片，想请大家欣赏欣赏。在你看的同时，思考一下这是什么地方？

学生欣赏图片，看完后举手说出自己的答案。

师：同学们真聪明，这些图片里的地方就是神秘的大森林。你们去过大森林吗？想不想知道大森林里都发生了哪些有趣的事呢？这节课我们一起学习第12课《大森林里的故事》。

（设计意图：二年级学生年龄较小，注意力不太容易集中，用图片的形式导入，可以很快的把学生的思维由课下吸引到课堂上来。）

二、深入探讨： 由《狐假虎威》的故事入手，引导学生说说森林里有哪些动物、植物，为制作拓宽视野。出示动物图片，与头饰形象对比，一步步带领学生深入学习。

师：太阳升起来了，新的一天又开始了。今天，大森林里发生了一件奇怪的事情，一只狐狸神气的走在老虎的前面，小动物们看到老虎都吓跑了！谁知道老师刚才讲的是什么故事吗？

（会的同学可以举手回答，如果没有同学知道，教师可以说出答案。）

（设计意图：为同学们创编大森林里的故事做铺垫。）

师：故事里主要出现了哪两个动物呢？

生：老虎和狐狸。

出示课件，老虎和狐狸的图片。(如左图) 师：今天，老师已经把这两只动物从大森林里带到了课堂上，想不想见见它们。

（课前先把头饰交给两个学生）两位同学带着头饰走上讲台，模仿两只动物的动作或叫声。

师：他们表演的像不像，为他们鼓鼓掌吧！

（设计意图：帮助学生绘画是抓住动物的造型特点。）

师：森林里被老虎吓跑的可能有什么动物呢？

生：猴子、小鸟、熊、梅花鹿、野兔……

课件出示更多的动物图片。（如上图）

（设计意图：通过欣赏图片，进一步加深学生对森林里动物、植物形象的掌握。为一会儿设计头饰做铺垫。）

师：有几只小动物也被老师请来了。

(拿出更多的头饰请同学们欣赏) 三、欣赏头饰、研究制作方法：

学生分组观察头饰，研究制作方法、材料，再由教师总结。

师：你喜欢这些头饰吗？谁来说说它们是用什么材料怎样制作的？

（每组发一个头饰，组内观察、分析、讨论、得出结论，并举手说明）

生1：小鸟的羽毛是粘出来的，用松紧带固定到头上。

生2：狐狸的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上橡皮泥做眼睛就完成了。

生3：……

教师小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴。头饰的制作材料：卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

（简单演示制作过程）

（设计意图：充分体现出课堂上学生为主体、教师为主导的教学理念。激发了学生制作的欲望，开拓了思路，进一步培养学生的观察力、创造力。）

四、创编故事：

师；同学们想不想也做一个漂亮的头饰呢？（想）前面老师给大家讲了狐狸和老虎之间发生的故事，并把里面出现的动物做成了头饰，非常有趣。在大森林里，其它小动物之间都发生过什么事情呢？小组内互相说一说自己的想法，把大家的意见综合起来，编个小故事好不好。

（学生分组讨论编个小故事，看看哪个小组创编的故事最生动、最有趣。）

（设计意图：激发每个学生的创作欲和想象力。）

五、制作头饰：

师：我想大家的故事一定很精彩，如果我们把里面的小动物或者植物做成头饰，戴在头上进行表演肯定非常有趣。想不想试试看？那么现在，

请每组学生开动脑筋，充分运用各种材料、各种方法来设计和制作你们故事里人物所需要的头饰。制作之前，老师还有“温馨小提示”请同学们要记住啊！

出示课件（如左图）

⑴首先确定制作哪些头饰。 师：那就请大家快快行动吧！

⑵同一组同学之间可以进行分工与合作。 （学生自己动手操作，教师鼓励学生用

⑶头饰做好后，为了大小合适，要先试 各种方法与材料进行创作。）

戴一下再固定。 学生制作过程中如出现严重错误时，

⑷注意环境卫生和安全。 教师可以稍加提醒，不必作过多干预。

（设计意图：为学生创造轻松、自由的创作环境。通过生生互动，师生互动调动学生的积极性，培养学生的团结协作精神，让学生取长补短，充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。制作中，让学生自己遇到问题自己解决，体现自主学习的精神实质。）

六、成果展示：

师：同学们的头饰都已经制作好了，把你的作品戴在头上让大家互相欣赏一下吧！

（表扬几个制作头饰教学的同学。）

师：太棒了，大家的作品都非常漂亮，一转眼就把一些废旧物品变成了一个个精美的头饰了。想不想戴上自己设计的头饰来表演。

选择其中一组到讲台上为大家表演自编的大森林里的故事。

（设计意图：通过表演、展示，充分调动了学生的积极性，让他们有机会展示自己各方面的才能，而且每个同学的能力都得到肯定。）

七、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你获得了哪些收获呢？