红旗颂（片段）名师教学设计1｜教案在线预览

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《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能拍打出4/4拍的强弱规律，运用指挥手势指挥乐曲第一部分，并能有感情的演唱出乐曲的第一主题。过程与方法通过聆听、探究等方法，能够体会作品背后隐含的人文情感。情感态度价值观：通过欣赏乐曲《红旗颂》，感受祖国日益的强大，树立强烈的热爱祖国、赞美祖国的情感。二

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所属课文：红旗颂（片段）

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2025-11-23 13:17:36

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学校：辽宁省朝阳市龙城区吴家洼小学

红旗颂（片段）名师教学设计1

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关键词：红旗颂（片段）名师教学设计1

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《红旗颂》教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生能拍打出4/4拍的强弱规律，运用指挥手势指挥乐曲第一部分，并能有感情的演唱出乐曲的第一主题。

过程与方法通过聆听、探究等方法，能够体会作品背后隐含的人文情感。

情感态度价值观：通过欣赏乐曲《红旗颂》，感受祖国日益的强大，树立强烈的热爱祖国、赞美祖国的情感。

二、教学重难点

重点：演唱乐曲的第一主题，并能说出乐曲所表达的情感。

难点：能拍打出4/4拍的强弱规律，能够运用指挥手势指挥乐曲第一部分。

三、教学过程

(一)新课导入

播放天安门升国旗的视频，教师提出问题：播放的是什么场景?给你什么样的感受? 学生自由回答

教师进行总结：是天安门升国旗的场景，给人一种激动、自豪的感觉。小小的一面红旗，蕴含着怎样磅礴、令人感动的故事呢?由此顺势引入《红旗颂》的学习。

(二)新课教授

(1)整体聆听全曲，教师提出问题：歌曲的情感与速度的变化是怎样的? 学生自由回答

教师总结为：歌曲速度的变化(慢—快—慢)和情感(宏伟—欢快—赞颂)的变化。

(2)观察歌曲的拍号(4/4)，试着说出强弱特点(强—弱—次强—弱)，学习四拍子指挥手势。

(3)分段赏析：教师分别提问：每一段都运用了什么乐器、表现了什么样的情绪? 学生小组讨论

回答出：引子——引用了什么元素(国歌)乐器——小号

第一部分(宏伟、壮观)主题A 乐器——小提琴、中提琴、大提琴

第二部分(赞美、优美)主题B 乐器——双簧管

连接部(紧张、急切)齐奏

第三部分(歌颂、赞扬)乐器——小提琴、中提琴、大提琴

尾声——引用了什么元素(东方红)——齐奏

(4)再次完整的听一遍乐曲，再次感受乐曲所表达的情感。

(三)巩固提高

播放指挥视频，根据之前所学习的四拍子的指挥动作模仿视频中的动作指挥乐曲，分小组练习，每组推荐一名进行展示。

(四)小结作业

总结本堂课学习的内容(4/4拍的强弱特点、指挥手势)，激发学生热爱祖国的情感。课后以学习小组为单位找一篇赞美祖国的诗歌或者散文，下节课进行配乐诗朗诵小组比赛。

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：红旗颂（片段）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《红旗颂（片段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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红旗颂（片段）名师教学设计1