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《这是什么》教学设计 长沙镇中心小学 李佳佳（一）教学目标1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。 2.在歌曲学习中，引导学生懂得钟表的作用，并懂得珍惜时间。（二）教学重点学生能用欢快有弹性的声音演唱
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正文
《这是什么》教学设计
长沙镇中心小学 李佳佳
（一）教学目标
1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。 2.在歌曲学习中，引导学生懂得钟表的作用，并懂得珍惜时间。
（二）教学重点
学生能用欢快有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
（三）教学难点
学生能够正确演唱八分休止符及附点音符。 （四）教学准备
电脑、钢琴、双响筒、碰铃。
（五）教学过程
1.导入
（1）组织教学、师生问好。
导入：猜谜语
“会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”这是什么呢？
（2）学唱旋律。
①认识小钟
教师：小朋友们真聪明！今天老师也给小朋友们带来了我的闹钟，它的个头很小、很可爱，那我们就把个头小的钟统一叫小钟。（出示小钟图片）
教师：我们一起来学一学小钟的声音。
2/4 x x x x | x x x x || 滴
答 滴
答 滴 答 滴
答
老师用双响筒引导学生学习小钟的声音。
②认识大钟
教师：我们学会了小钟的声音，让我们一起看看大钟。（出示大钟图片）
教师：一起听听大钟的声音是怎样的呢？
2/4 x 0 x 0 | x - || 当 当 当
老师用碰铃引导学生学***钟的声音。
2.学唱新歌
（1）学习歌曲《这是什么》
①第一次聆听歌曲《这是什么》
教师：我们学会了大钟与小钟的声音。有一个小朋友将这些声音加上了旋律，变成了一首非常好听的歌曲《这是什么》，让我们一起来听听吧！
（出示歌谱，放音乐）
②学习歌曲的前两句。
教师：让我们也来学一学加上旋律的钟声吧。
（出示歌曲第一句）
学生随琴轻声跟着唱。
注意休止符和长音。
教师：现在我们来看看这两句！听一听哪个地方不一样呀？
（出示歌曲一、二句）
学生：大钟的结尾部分不一样。
教师：对了，第二句音乐是往下行的。
老师范唱，学生随琴轻声跟着唱。
教师：现在，将两句歌词连起来唱一唱！
③第二次聆听歌曲《这是什么》。
教师：小朋友们真不错！很快就学会了大钟和小钟的声音，那现在将我们学会的钟声带入歌曲中唱唱，并认真听听后面是怎样演唱的？
④学习歌曲后半部分。
教师：后面的歌词其实就是闹钟的谜语，跟我一起唱一唱！
学生唱前两句，老师唱后两句，并提醒学生认真听老师的演唱。
学生跟琴慢速学唱后两句，重点练习附点节奏，并从歌词入手，引导学生把“什么”唱好。也可师生交换前后两句来演唱歌曲，在表演和启发中快速记住歌词。
让学生完整的演唱歌曲。
（2）歌曲表演
①分小组创编动作，边表演边唱。
②加入双响筒、碰铃为歌曲伴奏。
③可分为演唱和齐唱的形势进行表演。
3.小结
教师：钟是我们的好朋友，它们能够给我们带来这么多好处，还能够变成动听的歌曲，我们不仅要唱好歌曲，还要从歌曲中懂得珍惜时间哟！
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