聆听 洪湖水，浪打浪教学设计第一课时

聆听《洪湖水浪打浪》

小学音乐人音版

四年级下册

第三课3水乡聆听《洪湖水，浪打浪》

授课教师：曹

林

教学目标 聆听歌曲《洪湖水浪打浪》,了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。

（重唱曲它可以使几个人同时用各自的特性音调歌唱，透过和声与对位的技巧，来表现同一内容或完全不同的内容，造成生动的戏剧性和立体化的效果。 [1]

）

重点难点 重点:了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。 难点:认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 教学过程 教学活动 【讲授】洪湖水，浪打浪 一、发声练习 1、师:上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲

——《采菱》，这节课，我们将继续随着歌声走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。同学们我们要去洪湖，你们选什么交通工具呢?（轮船）

那好，如果我们开船去洪湖的时候会发出什么样的声音呀？（海鸥/水鸟，轮船汽笛声，螺旋桨声音，水浪声音）谁给我们模仿一下这些声音可以吗?（生：举手回答）那我们一起用声音来模仿一下吧。首先有大船悠长的汽笛声

“呜”;水的“哗哗声;还有螺旋桨的轰隆声,让我们用不同的音高来表现一下。 5 —

—

— | 5 —

—

— | 呜 3 — 3 — | 3 — 3 — | 哗 哗 哗 哗 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰

隆

轰

隆

轰

隆

轰

隆

2、师:每一个同学都特别认真,我们的大船才可以开的这样平稳。接下来我们的船就开到洪湖了。这个大湖叫洪湖,它位于我国湖北的汉江平原,洪湖风景优美,碧波荡漾,盛产鱼虾莲菱藕,这的景色真美呀,这么美好的地方自然会拥有很多赞美。以前就有一首歌赞美了洪湖,同学们想听吗? 二、欣赏《洪湖水,浪打浪》

1、初听 由老师播放歌曲,同学们聆听后回答,歌曲有几段?听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 生回答。（

歌曲分为三段仿佛看到了，微波粼粼的湖水，湖里面上有鸭子游泳，湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘船在湖上捕鱼，秋天人们丰收等景象。心情很愉悦舒畅，对党的领导满怀感恩。） 2、介绍歌曲出处（展示电影和歌剧的图片加深学生们对歌曲的历史背景认知）

《洪湖水浪打浪》的原唱是王玉珍，这首歌在当时是为歌颂第二次革命战争的胜利创作的著名歌剧

《洪湖赤卫队》的一首插曲,《洪湖赤卫队》讲的是洪湖一带,女英雄韩英带领部队和当地的恶霸土匪作斗争的故事。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。后被改编成了电影, 这首歌曲也就随着歌剧和电影深入人心、人人传唱,一直唱到了今天。在座的同学你们的爷爷奶奶,肯定都会唱上几句呢。今天学完这首歌你们回去以后就可以和爷爷奶奶聊一聊这首歌了。

为了让同学们体会一下当年的感觉,老师找到了当时的电影片段,让我们随着古老的影片,一起回到那动荡的年代,去感受洪湖的美景和人们对革命胜利

的坚定信念吧。

3、欣赏电影片段,讲述《洪湖赤卫队的故事》

师讲述唱法的区别:影片的歌声和刚唱的方法,你感受到差别了么? 生回答。（过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然,但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。民歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。）

4、聆听第二段讲授二重唱。

师:我们再次聆听一下歌曲的第二段

仔细听听这一段是几个人在演唱?他们唱的曲调一样吗? （二个人，曲调不一样）生回答。

师讲解：二重唱。从歌曲的第二段开始就是二重唱，二重唱是声乐演唱形式之一，指两个不同声部的演唱者，按照自己的曲调重叠演唱同一首歌曲。透过和声与对位的技巧，来表现同一内容或完全不同的内容，造成生动的戏剧性和立体化的效果。 5、下面我们再次聆听第二段,感受二重唱的和谐优美。

这一次光听这一段不足以表达我们的情感,让我们用动作来表现你的感受吧?让学生根据音乐内容想象一下湖面上的景象，选择几个事物随音乐进行动作模仿，分组讨论，选定表演动。(第一组表演湖里时隐时现的的菱藕；第二组表演荷叶荷花随波荡漾律,第三组表演微波粼粼的湖水。让我们一起随着音乐旋律律动起来吧。本环节设计目的：了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。) 6、欣赏第三段。

师:接下来我们欣赏歌曲的第三段,听一听第三段是独唱,还是二重唱呢?生回答。（是二重唱，这一段是第一段的变化与升华）。

再次欣赏歌曲第三段，把第三段加上动作表演。（同第二段的表演一样让学生根据音乐内容想象一下湖面上的景象，选择几个事物随音乐进行动作模仿，分组讨论，选定表演动。）

三、编创。

师：我们也像洪湖人民一样自己开着船来一次远航好不好？分组任选一画面，用打击乐器、自制乐器或人声等表现手段，合作表现“远航”的情景。让学生们自己选择表演动作或者声音，然后进行组合表演。五个画面：1、渔船出港2、乘风破浪3、惊涛骇浪4、风平浪静5、满载而归。同学们,你们准备好了么?让我们随着音乐来一次远航吧！

四、下课

随着我们远航的归来，今天的这堂音乐课也就到此结束了，同学们再见！

参考资料

1.

简明音乐辞典

．学问[引用日期2018-4-18]