演唱 小小少年PPT配套优秀教学设计内容

人音版四年级下

《小小少年》

关家小学：栗铁英

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一、教学目的：

1、

知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、

初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。掌握附点节奏

。

3 、有感情演唱歌曲。

二、教学重、难点：

1、区分歌曲中的主歌和副歌

2、掌握附点节奏

三、课时安排：一课时

四、教学准备：多媒体、课件、电子琴

五、教学方法：欣赏法、教唱法

六、教学过程：

师生问好。

1、导入： 同学们，你们有烦恼吗？当你受到委屈的时候，当你成绩不理想的时候，当你和小伙伴吵架的时候，你们烦恼吗？今天，老师介绍一位新朋友给你们认识。他曾经遇到过不小的烦恼，但他用自己的聪明智慧摆脱了烦恼，让我们来一起听一听他的故事吧。

欣赏视频《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

新授：这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》这部影片。

4、介绍插曲

5、再听歌曲：

歌曲的节奏旋律？（节奏轻快、旋律坚定、明朗。）

歌曲给了你什么样的感受？（愉快、积极、阳光、向上。）

6 、接下来进行音符复习。音符和音符之间的关系。

7、新授弱起小节、附点八分音符。

4/4 X. X ┃ X X ― X. X ┃

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4/4 X X ┃ X - X X X. X ┃

引导学生打节奏。

节奏练习：

1、4/4 X X X X ┃ X X X X ┃

2、4/4 X. X X. X ┃ X. X X. X ┃

问：这两条节奏有什么不同？

8、读歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。通常我们称副歌是歌曲的高潮）

（第一段歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容：主歌

9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

10、你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

12 、对照第一部分，第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

13、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。

14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在

让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

15、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 16、大合唱

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17、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 七、作品反思：

歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢

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