■XXXX优秀公开课教案

知识与技能十六分音符教学设计

教学目标：

知识与技能：认识十六分音符，在歌曲中能找出十六分音符。

过程与方法：通过练习生活实际和做游戏等方法唱准十六分音符的时值。

情感态度与价值观：在音乐课中培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：认识十六分音符，知道十六分音符的时值。

教学难点：十六分音符时值与四分音符、八分音符时值的关系。

教学准备：多媒体课件，电子琴。

教学过程：

一、导入

师：今天早上老师收到了一封邀请函，音符精灵们邀请我们到音乐小屋去参加晚会，想去吗？

师：呀！音符精灵们真是古灵精怪，大门口有两只小猪在看守，让我们先来一个挑战。

师拍手：请你跟我这样做，生拍手：我就跟你这样做。

拍出节奏：1 X X

2 X X

X X

3 X X

XXXX

4

XXXX

XXXX

师：同学们真是太棒了，我们的任务圆满完成了，我们快点进去音乐小屋吧。首先认识一下音符精灵们，前三个我们在之前的学习中都见过了，分别是二分音符、四分音符、八分音符，最后一个师我们今天要学习的十六分音符。

二、探究新知

师：我们先来梳理一遍，我们生活中的走路速度，我们把它比成音乐中的四分音符，那二分音符的时值就是慢走，两个四分音符时值长短等于一个二分音符；八分音符师跑，两个八分音符时值的长短等于一个四分音符。

师：我们再来看十六分音符的组成，一个四分音符下面加了两条线，这个线叫做减值线，一条线就是减去原来音符时值的一半，两条呢？

生：一半的一半。

师：对，那一个四分音符的时值长短等于几个八分音符呢？

生：四个。

师：真棒，所以在歌曲中，我们看见十六分音符一般都是XXXX这种形式。

师：我们来一起拍一下十六分音符。你们表现得真棒，会拍了吗？

生：会。

师：那我就来考考你们，老师写一条节奏，你们来拍一拍试试？（板书节奏2条）

生：尝试边拍边读。（师指导纠正）

师：你们太棒了，下面我们继续来挑战更难的好不好？请两名同学来黑板上给大家出一条节奏我们一起边拍边读好吗？

师：你们太棒了，音符精灵们也认为你们很棒，它们想和你们做个游戏，你们愿意吗？（师出示音符卡片，每名同学一张，自由组合在前面站立，其余同学边拍边读出节奏）

师：我们上节课学习过的一对好朋友还记得吗？这首歌曲中包含了今

天我们接触的所有音符，你能找出来吗？

生：自由回答。

师：我们一起唱一唱。

三、总结

音乐的魅力师无限的，你们愿意和老师一起发掘吗？

板书设计

十六分音符

1.

2/4

x xx

x x

x x

x

x - 2.

2/4

x xx

xx XXXX

x XXXX

x -