写作 材料作文设计意图

新材料作文的审题立意教案设计

一、教学目标：

1.知识与能力目标：了解新材料作文的特点，提升写作技能。

2.过程与方法目标：

（1）学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。

（2）熟练运用审题立意的步骤和方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重点与难点：

1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握、熟练运用新材料作文审题立意的步骤和方法。

三、教学安排：一课时。

四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。

五、教学媒体：多媒体。

六、教学过程：

（一）导入：纪晓岚批字

清朝有个秀才写了篇蹩脚的文章，请大学士纪晓岚批改。纪先生阅后，批了这样两句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”秀才不解。纪先生笑着解释：“‘两个黄鹂鸣翠柳’，不知所云也；

‘一行白鹭上青天’，不知所往也。”

请问：纪先生为何这样评价？

（二）研习新课

1.何谓“新材料作文”

新材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式,它只提供一个或几个材料,不给具体的话题,要求考生全面理解材料,围绕材料中心或某个角度自定立意、自拟题目和自选文体。

新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但与此同时也增加了作文的审题难度。

本段文字的关键字眼？（全面理解材料）

2.关于审题和立意

①审题：即读懂材料，审清材料对我们提出的要求。（审题是审他人的材料）

②立意：即根据材料的内容确定自己的写作意图。（立意是立自己的写作意图）

3.那么，新材料作文应该如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤

①审题立意方法一：以果溯因法

A.这则材料叙述的关键主体对象是谁？

B.材料中对这个主体对象是褒扬还是贬斥？

C.为什么会褒扬（或贬斥）？

D.既然如此，我们该怎么做呢？

②审题立意方法二：抓关键词法

A.理清材料结构

B.抓关键字

C.那么，你认为该怎么做呢

4.请同学们看篇例子：2018届毕业生模考四作文题目

有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。

几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……

其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

（请学生自主、合作、探究式的学习和分析，请学生发言。）

（三）真题训练

①第一篇：一名中学生总是因为自己的成绩落后而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一起走进一座高楼，并领着他沿着楼梯一步步登上楼顶。看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上了顶点，才会看见最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来，他通过不懈的努力，成为一名品学兼优的学生。

上面的材料中，父亲教育孩子的方式，父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因……是否给了你启示？请结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文，600字左右，文中不要出现真实的人名、地名。

审题立意角度：

1、孩子的成功离不开良好的、恰当的教育方式

2、学习和人生路上无捷径，唯有不断地努力奋斗，才能获得成功。

②第二篇：我们有时候会站在分叉路口，面对选择。《散步》中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大路；《未选择的路》中，我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀念着那条未选择的路；《故乡》中，鲁迅写道：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路,这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。根据材料写一篇文章。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体(诗歌除外)；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

审题立意角度：

1、每个人根据自己不同的实际情况，会有不同的选择

2、要坚守自己的选择

3、选择可以创新

（四）课堂总结：今天我们学习了新材料作文的审题立意的步骤和运用因果推导确定立意的方法以及抓关键词法，希望同学们能够掌握这种方法，并将它运用到自己的写作之中。

（五）布置作业：完成2018届毕业生模考一作文题目。

（六）板书设计：

新材料作文的审题立意

步骤和方法：①审题立意方法一：以果溯因法

②审题立意方法二：抓关键词法