三 你一定会听见的ppt配用优秀获奖教案

2013学年第二学期七年级语文教学设计

青云中学

年级

课题

教学目标

七年级

班级

修改教师

你一定会听见的

1、知识目标：朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路及写作意图。

2、能力目标：培养朗读能力，品味文章优美的语言，学会描绘生活中美好的声音。

3、情感目标：引导学生用心观察生活，感受生活，热爱自然和生活，体验生活的丰富多彩。

教学重点：

通过朗读，品味文章生动形象、活泼优美的语言。引导学生理解文

中的对比，感受作者的写作意图。

教学难点：

学习运用本文的语言技巧，激发想象，感受生活的丰富多彩。

教学过程

一．导入

二．

阅读分析

内容及步骤

修改内容

同学们，先请大家闭上眼睛，尽心倾听一段声音（播放音频《林中鸟鸣声效之森林狂想曲》PPt），你会听到什么呢？此时脑海里会浮现出怎样的一幅画面呢？等会请学生描述一下。

学生交流。

看来，同学们都运用了自己的耳朵和丰富的想象，在脑海中呈现出了美丽的画面。生活中也充满了各种各样的声音，有待我们去聆听，去感受。今天，就让我们走进桂文亚的散文《你一定会听见的》，一起去感受那丰富奇妙的声音世界。

（一）整体感知，熟悉内容

1、齐读课文，边读边思考：在这篇散文中，作者的写作思路是怎样的？（PPt） 2、检查预习效果：拂fú过，顷qǐng刻间（PPt）

3、交流。

生：作者先给我们描绘了一个丰富奇妙的声音世界，接着展示了声音对我们生活的意义，最后告诉我们要善于用心去聆听这个世界的声音，按逻辑顺序写的。

作者的写作思路非常清晰，第1到第8段先写听什么，第9到第10接着写为何听，最后第11到21段告诉我们应该怎样听。

4、那么在文中，面对丰富奇妙的世界，有哪句话最能表达作者观点呢？（突破口） 生：用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。（PPt）

（二）深入研究，品读理解

1、那文中所描绘的丰富奇妙（PPt）的世界是1

怎样的呢？作者是用什么方法来表现的呢？ 现在请同学再一次自由散读课文1-8段。

指导学生把自己最喜欢的句子读出来，圈划出来，作旁批，写出自己喜欢的理由。交流并朗读：

（1）品读1、2、3段：

①运用比喻、拟人：使声音充满画面感，更生动活泼。

②运用设问：连用三个以上设问句开头的段落，通过自问自答，有问必答的方式，引起大家对自然界声音的关注和思考。

③运用排比：形象地铺陈出那些自然界富有诗意但又细微得难以察觉的的声音。这是作者主动听到的想象的声音（虚写了美的声音）。

（2）品读5、6、7、8段：

1-3段已经描绘了丰富而奇妙的声音，为何还在5-8段写那么多其它声音？不嫌重复吗？是按什么顺序写的？ 1-3段的声音是想象的，5-8段的声音是生活中真实可听，我们也非常熟悉的，与前面想象的声音虚实结合，使作者所描绘的声音世界更加真实完整。

排比句、排比段（相邻的由三个或以上排比句领起的段落就是排比段）的运用，使文章结构更工整，增强语势，形成递进关系，说明就算是再麻木的人都应该听得见，只要你不是聋子，声音随时都可以听得见，声音是伴随我们成长，是我们成长的见证，增加了文章的表达效果。这是作者退一步来说，若听不到1-3段的声音，你也应该听到这些生活中习以为常、不被留意的声音。

再关注5-8段段末的4个反问句，朗读品味其递进的语气。

强调了这些声音是你一定听得见的，我们都能听得到的（实写生活中的声音）。只要用耳朵，就能直接听得到的。

（3）小结：既丰富又奇妙的声音无时不在，无所不有，作者用充满诗请画意的笔调把丰富奇妙的声音世界写得形象生动，充满画面感。正是有了声音的陪伴，我们才学会了分辨，感受到喜怒哀乐，也吸收了知识，声音给我们快乐，从声音里，我们才会逐渐成长，生活也会变得更充实，更有乐趣。

那么，这么美妙的声音只是用耳朵听到的吗？

明确：作者不仅是用耳朵听，而且是在用心听，用心看，用心想（板书）。

2、文章似乎到这儿可以结束了，为何要写第2

11和12段？

这些声音所有人都听得到吗？文中写了几种倾听者？面对声音，他们分别是怎么做的，又有怎样的结果？请把相关语句划出来，“聪明人”用直线，“木头人”用曲线。

这里把“聪明人”与“木头人”放在一起写，是为什么呢？

形成对比（板书），强调善于倾听的重要性。

说明用心听，用心看，用心想，思考选择和判断才能看到一个丰富而奇妙的世界。表达了作者“用心听，用心看，也用心想，才能构成了一个丰富奇妙的世界。”这样更能体现作者的观点。

“聪明人”的做法是正确的，也是作者提倡的，所以这一段相对于“木头人”那段似乎是更重要的。一般而言，重要的内容要放在后面写，那作者为什么反而把“木头人”放在后面写呢？请联系文章题目来思考。

作者这样安排正是体现了她的写作意图：生活中这种充耳不闻，无动于衷的“木头人”是非常普遍的，也是非常可怕的，她希望能引起读者的思考，警醒人们要用心去倾听、去观察我们周围的这个丰富奇妙的世界，去感受生活中的美。只要用心，你就一定会听见的。

（三）

仿写练习

拓展延伸

1、接下去，我们也来试着学一学“用心听，用心看和用心想”吧。

文章14-20段提供了几种声音游戏来教我们怎么去倾听，今天我把这几种声音也带来了，你们先用耳朵来听是什么声音？

现在我们再用心来感受我们所听到的声音，把它描绘出来。

2、老师先给你们一个范例：“春天，花开有声。”（旁边出现杜鹃花图片），老师觉得用一句话来描述这个情景太单薄了，根本没有用心去听，于是就模仿文章开头三段的写法，描述刚才画面上的情景（师读仿写语段）

你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。

比较一下，好在哪里？

学生点评，教师点拨：用心在听和看，并使用修辞，语言生动，有意境，还要用心想，发挥想象，3

三、布置作业

教师自我评价与反思：

立意要体现真善美的。

3、现在请大家模仿这种写法，用“你听过……的声音吗？”开头，也来试着描绘一下你所听到过的声音，可以是刚才声音游戏里的声音，也可以其它声音。（至少使用两种修辞手法）（PPt）

4、学生交流点评。

小结：看来同学们也都和作者一样，拥有一颗热爱生活的心，都能用心聆听生活中最美妙的声音，而且能把这些声音很生动地描述出来。

（四）课堂总结

当我们用心去倾听，进而感受到这个美妙的世界的时候，你一定会——请同学们朗读课文最后一段

“你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的。这个世界，也一定会跟着你欢笑。”

我们要做聪明人，拥有一颗热爱生活的心，用心听，用心看，用心想，就会发现丰富奇妙的世界。这时，世界也会跟着你一起欢笑。我们就能充分感受到这个世界的美好，而这也是作者所要传达给我们的一种生活态度（板书）。

用“你听过……的声音吗？”开头，再来试着记录一下“蜻蜓点水”的声音，至少使用两种修辞手法。（PPt）

成功之处：

改进之处：

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