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用我们的眼睛去 “ 发现”PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：用我们的眼睛去 “ 发现”PPT专用课堂实录内容

正文

探索文章之“魂”

——记叙文阅读之中心思想探究

【教学目标】

1、

分析记叙文本的题目、圈画关键句（总括句、议论句、主旨句）理解记叙文的中心思想。

2、

通过比较阅读，体验关键句对于记叙文阅读的重要性。

3、

通过对作文进行添加点“题”的句子，提升作文的立意。

【学情分析】

记叙文是中考必考的篇目，学生对于文本的中心与主旨的把握是一大难点，而记叙文的阅读缺少恰当的方法的指导，本节课从题目入手，通过分析题目，进而圈画文本中的点“题”的句子，帮助学生理解作者的写作目的。同时也体会记叙文中的总括句、议论句等点题的句子的运用对于文本中心主旨的提炼与呈现，也有助于读者对于文本的阅读。同时借助为作文添加点“题”句方法，提升文章的立意，改善作文的主旨的提炼。

【教学重点、难点】

1、

分析、体会记叙文本的题目，总括句、议论句、主旨句对于揭示文本的中心主旨的作用。

2、

通过对于作文进行添加点“题”的句子，提升作文的立意。

【教学过程】

教学阶段任务

导入设计

教师活动

学生活动

设计意图、资源信息技术应用

PPT应用，同时启发学生对于记叙文这种文体中心思想的思考。

教师利用幻灯片展示学生思考，并回答问本节课的内容，探讨题

文章之“魂”提问

1、记叙文的“魂”是什么？

2、什么是文章的中心与主旨？

3.老师和同学们一起来评价赏析一篇没有标题的记叙文，请同学们给这篇文章加上一个题目，并说说自己的理由。我们来看看同学们的智慧的火花。

4、教师利用幻灯片来展示文本原来的题目《人生的另一种财富》

4、

教师下发材料二，通过比较材料二和材料一的区别，体会人生的另一种财富是什么？这个核心的问题。

1 初步探究：

题目的比较阅读

学生评价分析同伴的作品。

比较分析原题和同学们的题目。

通过比较分析记叙文的题目，对于我们阅读记叙文，准确把握文章题目的重要作用。同时，提前让学生熟悉文本，提升了上课的效率。

深入感知

学生比较阅读与分析两份材料。体会文章的总起句的作用。

比较阅读与分析，体会文章首尾的总括句以及议论句对于文章中心主旨呈现的作用。

5、

教师下发材料三，请同学具体体会这篇文章的中心主旨。

6、

关于本篇文章中心主旨的检测题。

学生比较分析二、三体会段尾议论的作用。

学生完成相关题目

通过比较分析阅读的基础上进行相关的训练，体会在分析理解文章标题以及文章总起句对于文本的作用。

进行检测，检测学生的相关情况，达到学以致用的目的。学方法，用方法。

检测训练

6、教师下发记叙文材学生进行圈画，概括。

料《前行路上的希望之旗》，请同学们对于相关“点题”的句子进行圈画，并概括文章中心主旨。

7、教师请同学们进行学生完成训练

作文的修改。教师下发学生期中考试的作文，请同学们根据所学，进行添加“点题”的句子，为作文增色。

1、圈画《这样的父亲》完成作业

中点题的句子，归纳本文的中心思想；

2、修改自己作文《我在努力着》，添加“点题”句，为文章增色；

3、续写文章《人生的另一种财富》的最后一段，我给父母所写之信。

拓展提高

将记叙文阅读的技巧运用到作文当中，提升作文的立意，深化文章的主题。

作业布置

由修改别人的作文，到修改自己的作文，进行知识的迁移。加入一篇记叙文《这样的父亲》进行训练提升。

资料摘要

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