资料摘要
《使人伤脑筋的鸭嘴兽》教案教学目的：了解说明文学习的步骤方法学会分析说明方法及把握说明文语言特点教学过程：一、导入生活中我们能接触到形形色色的动物，今天，我们去认识一种特殊的动物，它还让一个伟人也伤脑筋哦，我们学习第二十一课《使人伤脑筋的鸭嘴兽》。二、检查预习大发雷霆拘泥蹼水獭不伦不类分泌喙骨三、阅
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*二一 使人伤脑筋的鸭嘴兽国家优质课一等奖
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关键词：*二一 使人伤脑筋的鸭嘴兽国家优质课一等奖
正文
《使人伤脑筋的鸭嘴兽》教案
教学目的：
了解说明文学习的步骤方法
学会分析说明方法及把握说明文语言特点
教学过程：
一、导入
生活中我们能接触到形形色色的动物，今天，我们去认识一种特殊的动物，它还让一个伟人也伤脑筋哦，我们学习第二十一课《使人伤脑筋的鸭嘴兽》。
二、检查预习
大发雷霆
拘泥
蹼
水獭
不伦不类
分泌
喙骨三、阅读课文，思考
（一）明确说明对象
1、本文说明的动物是
鸭嘴兽
。
2、文章哪些段落具体说明了鸭嘴兽的特征？
答：
第7段到第14段
具体说明了鸭嘴兽的特征。
3、概括第7段到第14段每一段的段意。
第7段：介绍鸭嘴兽的外形。
第8段：介绍鸭嘴兽的生理特点。
第9段：介绍鸭嘴兽的分类。
第10段：介绍鸭嘴兽的身体特征。
第11段：介绍鸭嘴兽的进食习惯。
第12段：介绍鸭嘴兽的洞。
第13段：介绍鸭嘴兽的产蛋哺乳。
第14段：介绍鸭嘴兽是单孔类动物。
整段段意：具体介绍了鸭嘴兽的外形特征、生理特点和生活习性。
如何明确说明对象？
1、划分段落结构。
2、梳理课文内容。
（二）理清说明顺序
说明顺序：让学生来写（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
（三）把握说明方法
说明方法：让学生来写（举例子、列数字、作比较、列图表）
（四）分析说明语言
出题形式：分析加点词语的作用
某个词语能否删去
某个词语能否替换
答题步骤：解释词义：解释这个词语的意思，可用近义词替换；
句中含义：解释这个词在原句中的意思；
比较效果：比较删去或替换词语后句子意思的变化；
得出结论：这样写体现了说明文语言的准确性。
四、背诵说明文学习十六字诀
五、作业
从文中分别找两处内容，进行说明方法和说明文语言的分析。
俨然
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