5 孔乙己ppt配套的教案及板书设计

孔乙己

迟营一中 陈义磊

学习目标：

1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。

2、熟读课文，把握故事情节。

3、体会小说环境描写的作用。

4.学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法

5.学习鲁迅用词精妙的技巧，在平日作文中能够学以致用。

学习重难点：

把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。

教学过程：

回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品： （结合资料，进一步了解作者） 3、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品： （结合资料，进一步了解作者） 二、探究活动：

（一）、速读课文，理清思路

欣赏小说的一般方法指导：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事情节，然后再分析人物形象，理解小说的主题，并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理清故事情节。 示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。

第六段——

第七段——

第八段——

2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。

3、你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。

（二）、自读课文，勾画出你认为较有感受的词句或疑问处进行批注，小组交流，全班展示。

（三）、初步体会作者情感以及文章的中心。

三、小结

第二课时

教学过程：

【课堂研讨】：

一、回顾上节内容 二、自主学习，合作探究。

1、默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。

2、提出疑难，讨论交流。

（1）可创设情境，进一步走近人物。

我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。

短衣帮：我认为孔乙己是一个 的人。

掌柜：我认为孔乙己是一个 的人。

何家、丁举人：我认为孔乙己是一个 的人。

小伙计：我认为孔乙己是一个 的人。

邻家孩子：我认为孔乙己是一个 的人。 （2）也可品析语言：

（一）联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题：

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）

2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）

3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）

（二）你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？

三、【拓展延伸】：

孔乙己是一个悲剧人物，作者为什么反复写众人的笑？这是一种什么写法？环境描写的作用是什么？