13 致蒋经国先生信名师教学设计2

成就优雅与智慧的人生 石门三中双师课堂教学设计方案

科目

语文

年级

九

主备

舒山红

审核

执教

张光媛

课题

致蒋经国先生信

课时

第一课时

一、教材分析

1982年7月，身为中共对台工作领导小组组长的邓颖超看到了蒋金国在台发表的一篇悼念父亲蒋介石的文章，文中思乡之情浓浓。邓颖超立即召集对台小组开会研究。建议由副组长廖承志给当年在莫斯科中山大学的同窗蒋经国先生写公开信。这篇政论文，以书信的方式，既表个人私交深情，又阐述事关祖国统一的国家大事。措辞委婉，感情真挚，态度坚决，是政论文的经典之作。

二、学生分析

本单元是书信单元，这是第一封。学生对书信的格式、语言得体的表达、书信的沟通交流功能，有一定的了解。对文言文内容的理解有一定的难度，要重点学习。

三、教学目标（知识与技能、过程方法、情感态度与价值观等）

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知识与技能

1、了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。

2、了解书信的有关知识

3、要学会根据不同对象、不同目的，选择得体的语言和表达方式来交流思想、沟通情感。

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过程与方法 自学点拨，讲解

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情感、态度与价值观

1、学习，晓之以理，动之以情的说理方法。

2、祖国统一是是中华民族的夙愿。培养学生爱国情感。

四、教学重难点

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教学重点

1、积累文言实词、虚词

2、学习从不同的角度来进行劝说，并且晓之以理，动之以情。

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教学难点 态度坚决，言辞委婉

五、教学环境及资源准备

《致蒋经国先生信》录音朗读、《致蒋经国先生信》学案。

六、教学过程

成就优雅与智慧的人生 教学步骤

创设情景

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

教学时间

1、交流自学情况。

1、导语：余光中《乡愁》的最后一节。2、了解并掌２、介绍书信的基本格式。见PPT。

握书信的基

本格式。

激发学生学习兴趣，积累文学常识。

5分钟

2、写作背景

1、学生自由朗读课文，标注重点字音。

2、学生诵读课文，理解文章大意。思考

①、作者是从哪些角度劝说蒋经国为实现祖国和平统一做出贡献的？

②、课文中：“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”，对文章内容的推进。和

提出问题

结构的设置，起了什么作用？③、作者布置任务

在表述自己的观点的同时，反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？

3、解释下列加点词的意思。见PPT。

4、翻译句子。见PPT。

诵读

思考

培养学生的诵读能力和自主学习的能力。

５分钟

1、听《》录音朗读，正音。

2、学生带着问题自读课文，并在课文中做好重点标注。

3、学生标出自学中的疑难问题。

１、组织学生朗读课文，正音。

２、小组交流自学思考题。

３、小组合作解决疑难问题。

播放微课

学生自学

思考

记录

整体感知课文。

10分钟

组织导学

讨论交流

合作、讨论

个性问题组内解决

6分钟

巩固练习

达标检测

１、教师展示达标题，要求学生独立完成。

２、教师巡堂监督。

３、组织学生纠错。

独立完成达标题并以小组为单位改错。

学以致用，巩固知识。

8分钟

成就优雅与智慧的人生 答疑解惑

总结升华

教师对共性问题点拨，组织学生释疑。

记录并消化释疑总结

难点知识。

4分钟

课堂总结

布置作业

1、学生总结本节课的知识，教师点评学生本堂课的表现。

2、布置作业。

学生自我反思本堂课的收获。

培养学生课堂总结和反思的能力

3分钟

七、教学板书的设计

八、课后反思

文章思路清晰，条理清楚，引导学生多加学习。