18 牙蛀了教学设计模板

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第

1 册

第

八

单元

（单元名称）让牙齿更健康

课题名称：

牙蛀了

教学类别：绘画（想象）

课时建议：1课时

教学目标：

知识与技能：知道牙痛时的表情特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官与表情的画面。

过程与方法：在交流、表演的过程中，训练观察与归纳等能力；发现牙痛时的表情特征，学习表情夸张的表现方法。

情感态度与价值观：体会保持口腔卫生重要性，激发用绘画形式表现真情实感的愿望和想象的快乐。

教学重点：痛苦表情的五官夸张表现。

教学难点：想象表现嘴巴中牙细菌的活动。

教学准备：

学具：勾线笔、油画棒或水彩笔、纸

教具：课件、同龄人作品、笔、纸等。

作业要求：

基础层面：用想象夸张的方法画出牙痛的表情。

拓展层面：能绘画出嘴巴中牙细菌活动生动有趣的故事。

教学过程：

一、观赏与交流：

1、情境导入：观看一段广告录像

广告中的小女孩笑容，大家一起来猜猜看他为什么有这么痛苦的表情？

2、如果不注意保护牙齿，我们的牙齿会变得怎么样？——变成蛀牙

3、出示课题：牙蛀了

二、思考与发现

1、同桌的两个小朋友互相看看有没有蛀牙，并互相做一做牙疼的表情？

2、牙疼的时候脸上的表情是怎么样的，脸上发生了哪些变化？

师生小结：眉毛皱起来了，眼睛眯起，嘴巴张开，手会捂着嘴巴。

3、蛀牙有还有哪些危害？

介绍蛀牙的危害会牙疼，出现龋洞，牙齿变的黑黑的影响美观，最厉害的是还会引起

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身体的其他疾病。（出示蛀牙图，观看小影片）

4、知道蛀牙是怎样形成的？（学生交流蛀牙形成的原因）

教师总结

5、思考细菌是长什么样子的。（学生想象细菌的形象）

ppt出示

小组讨论这些细菌会在你的牙齿里做些什么？

6、欣赏书本，看书上的小朋友是怎么画的，学习书本上画的方法？

三、构思与创作

1、出示二幅画面，这两幅画有什么不一样，你觉得哪幅画比较适合画牙蛀了？为什么？

①嘴巴小的

②嘴巴大的

2、教师示范

3、作业要求：

①嘴巴大

②画出痛苦的表情

③创设嘴巴里的故事

4、学生作业，教师巡视指导

四、欣赏与交流

1、自评，小组评

2、教师点评

3、教师小结：勤刷牙，少吃甜食。