资料摘要
竖教学目标：1继续培养学生良好的写毛笔字习惯。2让学生掌握“悬针竖”写法。3努力写好“十”教学重难点：掌握“悬针竖”写法，写好“十”字。教学用具：毛笔、墨、范写的字。课时安排：1课时教学内容学习“悬针竖”教学进程：一、组织教学，师生问好。检查学生写字用具的准备情况二、检查学生写字姿势，执笔方法和写字
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- 所属课文：第3课 竖——悬针竖
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第3课 竖——悬针竖教学设计内容推荐
未知
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关键词：第3课 竖——悬针竖教学设计内容推荐
正文
竖
教学目标：
1继续培养学生良好的写毛笔字习惯。
2让学生掌握“悬针竖”写法。
3努力写好“十”
教学重难点：
掌握“悬针竖”写法，写好“十”字。
教学用具：
毛笔、墨、范写的字。
课时安排：
1课时
教学内容
学习“悬针竖”
教学进程：
一、组织教学，师生问好。
检查学生写字用具的准备情况
二、检查学生写字姿势，执笔方法和写字用具的摆放。
三、新授。
1出示范写的“悬针竖”及行笔图，让学生自由观察其书写时应注意什么。
2组织学生讨论交流。
3指名说，师点拨
“悬针竖”：逆锋起笔向右上入纸旋右折稍按，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力
送锋尖，悬空回锋收笔。
⑴教师范写。
学生描红、仿影。
4学写“十”
⑴出示范写“十”让学生观察其写法。
⑵讨论、交流。
⑶指名说写法。
十：独体字。由两个笔画构成，第一笔为长横，写法同第一单元长横的写法相同。
第二笔为悬针竖，主笔在悬针竖上。注意写时一定把竖写直。
⑷范写。
⑸学生描红。
作业布置：
描红、临写“十”字。
板书设计：
悬针竖
十
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