资料摘要
三撇儿 教学目标：1、学会三撇儿的写法。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。 教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、示标阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。
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第6课 短撇优秀教案
未知
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关键词：第6课 短撇优秀教案
正文
三撇儿
教学目标：
1、学会三撇儿的写法。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写
“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。
三、合作探究三撇儿的书写要点。
1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？
小组讨论。
汇报总结。
形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
四、多媒体展示“形”字的书写。
（1）学生临写，老师巡视指导。
（2）拓展例字书写。
“形”
（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、阅读书法园地：意在笔先
意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自
晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。
七、课堂小结.
板书设计：
三撇儿
“形”
右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第6课 短撇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。