第5课　我设计的服装国家优质课一等奖

《我设计的服装》美术教学设计

龙富小学 杨玲玲

学习领域：

综合

探索

教学目标：

1、知识目标：从服装的色彩、款式、材质等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

2、技能目标：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、情感目标：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点：赏析服装作品，运用所学的服装设计知识进行设计。

教学难点：服装设计过程中合理搭配色彩、选择材料、发挥想象进行造型设计并实践创作。

教具学具准备：学生：准备彩笔、铅笔、报纸、塑料袋、彩纸、废光盘、剪刀、胶带等；教师：制作PPT、搜集服装历史资料及视频资料等。

教学过程：

一、

观看视频、导入新课

1、导入：同学们，你们都看过服装表演吗？今天，杨老师给你们带来了一个儿童服装表演秀。请欣赏！（播放服装表演秀视频）

学生观看并谈感受。

（设计意图：以具有冲击力的视频吸引学生的注意力，激发学生的创作欲。）

2、揭示课题：看，女生穿得如此靓丽，男生如此帅气，你是不是

也想拥有一套专为自己量身定做的服装。这节课，我们就一起了解服装的历史，体会服装设计的乐趣。

学生齐读课题：我设计的服装（板书课题

）

二、学习新知

（一）欣赏学习服装的三要素：造型、色彩、材质

1、我国是一个历史悠久的文明古国，服装是人类灿烂文化的一个重要组成部分，不同时期的服装各具特色。你知道下面这些服装是什么时期的吗？

播放图片，学生判断服装所属朝代：汉朝、唐代、清朝、民国。

师：你能用哪个词形容不同时期服装的特点？学生描述，如：端庄古典、款式独特等。

（设计意图：通过衣袖、长短、肥瘦、服饰上的图案等重点感受不同时期服装的造型风格。）

2、我们中华民族是一个多民族的国家，各民族的服装真是色彩斑斓。请猜测以下是哪些民族的服装? 出示满族、蒙古族、傣族、苗族等服饰图片，学生猜测并说明判断依据。

（设计意图：通过民族节日，少数民族人民带上漂亮的头饰、穿上色彩斑斓的服装，重点感受色彩的搭配及神圣的意义。）

3、人类创造了绚丽多彩的服装，现代的服饰更加多样化。请根据服装快速说出所从事的职业。

学生依据服装，判断职业：警察、环卫工、医生、工人等。

重点思考：这些服装都是我们最长见的，你思考过不同行业最终选择特有的布料、颜色作为他们职业装的原因吗？请举例说明。

学生举例：消防员的服装红色预示着紧急召唤，面料具有防火性能；医生的白大褂象征着圣洁，白色是讲究卫生、远离疾病的标志；农民伯伯穿的棉布衫具有吸汗强的特点，因为他们长期从事辛苦的体力活¨¨¨

（设计意图：从不同行业的服装，重点感受服装的材质各异）

4、领略了我国的服装，我们再来一起欣赏国外的服装特色。请判断下面图片分别是哪个国家的服装。学生猜测。

（设计意图:开拓视野，认识全世界的服装风格。）

5、小结：不同国家、不同职业、不同民族、不同时期，服装的风格不同，根据前面所学你认为怎样才能穿出自己的风格呢？

小组讨论，归纳：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、运用独特地材料。此外，在服装上加自己喜欢得图案等。

（二）动手实践、设计有特色的服装

1、认识国际顶级设计师，介绍他们的设计经历及作品风格。

（设计意图：为动手实践设计服装做准备）

2、过渡：同学们，看到设计师们优秀的服装设计，听了他们传奇的经历，你是不是已心潮澎湃？那就让我们一起为自己设计具有特色的服装吧！

3、明确设计要求，一名学生朗读，其他学生体会。

（设计要求：各组推荐一个组长，一个模特，利用现有的材料塑

料袋、彩纸等进行大胆的创意，制作有特色的服装。）

4、小组合作，动手制作服装。教师巡视指导。

5、服装秀展示，学生共赏，谈收获

师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。现在，有请模特们闪亮登场。（播放服装秀音乐）

模特穿上本组设计的服装，进行表演，学生畅谈感受。

三、课堂总结，提出倡议

俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性。相信，用聪明的才智和灵巧的双手能创造出更多的奇迹！希望，不久的将来，在著名设计师排行榜上，有我龙富小学某位设计师的名字。期盼，我们将来能穿上某位同学设计的服装！