双脚跳教学设计(第二课时)

《跳小绳》教学设计

一、

指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生最大限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。

二、学情分析：

从班级学生身体素质状况来看，属于一般偏弱。另外，一年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很复杂的运动，但是对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与

到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。

二、

教材分析：

跳绳是一项传统体育项目，深受人们的喜欢，具有较高的锻炼价值，尤其对于学生的发展是具有很大的运动效果。根据本课的指导思想，将跳绳安排在教学计划中，使学生掌握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心发展。跳绳可以很好地促进身体素质的全面发

展，即能够促进速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还可以促进学生之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的

要求不是很高，学生携带绳子也比较方便，随时随地、随时随刻都可以锻炼，具有很高的健身价值。

四、

设计意图：

本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习之后，学生容易感觉到疲惫和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使学生掌握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使学生的弹跳力得到更大的发展，让学生尝试单脚跳。之后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发学生的参与兴趣，同时也可以进一步巩固跳绳动作的掌握情况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，通过竞赛，让学生的荣誉感进一步增强。

虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较容易累的，因此我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调节，丰富课堂形式，也是对紧张练习的放松。

五、

教学重难点：

重点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。

难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究、创新。

内容 1、跳小绳；2、游戏：韵律活动

1.

目的

2.

3.

通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。

提高动作的协调性和动作的准确性。

培养学生集体主义精神。

场

地

教师活动

学生活动

数

时

强

一、课堂常1、学生站四规：

1、教师语言列横队。

1、整队、师

要清晰。

生问好、报告1 ×××××

2、学生认真

人数、检查服

×××××

2、教师讲解听讲，注意

装。

×××××

课堂要求和关查。

2、宣布课的

×××××

任务。

内容和任务。

1 ◎

3、听从指挥

二、准备活

3、讲解队列注意力集

动：

练习的要求。

中。10 1、队列：慢

跑

同上队列四列4、师生一同4、学生充分2、专项准备2 横队。

练习。

活动各关活动。

节。

一、跳小绳：

重点：摇绳要

1.

组织：

顺序

教学内容

准

备

部

分

小

教师1、学生认真

基

本

部

分

1.

协调。

难点：轻松协调，动作连贯。

原地的单人双脚跳绳

3.

2.

讲解动作方听讲动作方

法和要领。

法和要领

4X8 18 中

教师2、学生集体做分解和完练习。

整动作示范。

、3学生分组教师练习。

给学生个别1.

指导。

认真练习。

积极

2.

原地的单人单脚跳绳

4.

组织2.

小组比赛。

参与评价。

5.

教师做正确评定。

3.

自由发挥，如交叉跳等

4.

小组比赛（1分钟）

5、找学生表6、神饱满动

演。

作轻松整齐

一致

基

本

部

分

二、游戏：

韵律活动

规则：

1.

教师1.

学生

讲解游戏要认真听讲游

求和规则。

戏规则。

2/3 9 中

2.

学生2.

学生1.

被猜者不要动不要笑不要说话。

练习比赛。

练习比赛。

3.

教师3.

分组2.

每个猜测者可以有三次猜测的机会。

一、放松；

做正确评定比赛。

胜负。

结

束

二、小结；

部

分

三、下课

场

地

后操场塑胶跑道

设

小绳每人一条

计

顾

回

学

教

1、总结本次1、认真听

讲，精神饱课的情况。

满。

2、下课。

1 3 小

2、下课。