1.感觉教案推荐

人的嗅觉与味觉

一、教学目标 知识与技能：了解嗅觉器官和味觉器官 知道味觉与嗅觉的关系 过程与方法：体验嗅觉与味觉感知过程 探讨通过嗅觉与味觉获取信息的方法 态度与情感：乐于参与探究活动过程 养成比较分析的严谨科学态度 二、教学重点、难点 重点：味觉对四种基本味道的感觉 嗅觉与味觉感受的方法

难点：嗅觉与味觉的共同作用分析 三、教学准备 1、教学器材：醋、糖水、盐水、黄连水四种液体 放大镜、一次性口杯、

巧克力豆 消毒棉签等、多媒体设备 2、教学资源：气味颗粒通过鼻腔传到大脑的动画 3、动物通过嗅觉和味觉获取信息的录像

四、教学过程

㈠创设情境，提出问题

闻到什么气味吗？

通过什么感受的？

㈡

探究味觉感受活动

1.学生活动--探究闻气味的正确方法

闻一闻实验台上的橘子，是否闻到了一股味道？

划破橘子皮，味道是更加强烈了还是更淡了，还是差不多一样？

如果味道更浓了，你认为什么造成的？

从超市买来柠檬片，闻一闻，闻到了什么？

将柠檬片浸泡在热水中，味道变浓了，还是变淡了？

还是都一样？

如果味道变浓了，你认为什么造成的？

2.学生活动——观察舌的表面

提出问题

——舌表面的味蕾对味道的感觉一样吗？

3.学生活动——感受四种基本味道

用棉签浸液体，然后在整个舌面均匀涂一遍（用过棉签丢在废液杯中）。

闭上嘴巴，约几秒钟，感觉什么部位味道最强烈？

喝一口水，漱漱口，再尝另一种液体（漱口水自带，一定是纯净水，漱完口的水吐在废液杯中）

4.学生活动——探究嗅觉与味觉的关系

设计实验过程如下：

1)当你捂住鼻子，嘴里的巧克力豆的味道和平时相同吗？

2)当你不捂鼻子，发现味道有什么变化？

3)当你不捂鼻子时，你发现是吸气时还是呼气时的味道更浓一些？

4)怎样解释这些现象？

闭上眼睛，由同学让你分别尝两种署片，辨别味道？

用手捏住鼻子，然后闭上眼睛，再请同学把署片放在舌头上，辨别味道？

㈢提出新问题

如何用所学的嗅觉和味觉的知识指导我们自己的生活实际？