4.恐龙回来了课件配套优秀获奖教案

《恐龙回来了》教学设计

教材分析

本单元旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生有目的地欣赏、探索、创作表现、评价，从而认识各种动物的可爱和美丽，动物与人类环境的密切关系，培养环境保护意识，因此在教学过程中用撕纸塑形的方法培养学生的形象思维的积累。

学情分析

随着二年级的学生对事物的了解和认识逐渐丰富，学生已经初步学习了用撕纸表现物象，但学生对于基本形的组成认识不足，所以本课我选择了利用基本形的组成进行创作表现。

教学目标

1.认识恐龙的不同类型，并能用语言说出色彩、造型、花纹的模样。

2.能利用基本形创作画出恐龙回来了想象画。

3.能激发学生热爱大自然的情操。

教学重点

认识恐龙的不同类型的造型、色彩。

教学难点

能利用基本形进行创作。

教学准备

电子白板 课件 图片 各种绘画工具

设计理念

自助探究—发现问题—解决问题—应用生活

设计思维导图

教学过程

一、播放视频、导入新课。

同学们，上节课我们学习了现代玩具以及民间玩具，今天老师想带同学们去远古时代看一看。

教师播放视频《恐龙世纪》

提出问题：你们看到了什么？

出示课题《恐龙XXX》请同学们具体谈谈你看到恐龙的模样。高大、威猛...... （设计意图：通过视频的观看，激发兴趣并初步感知恐龙的模样，为下一个环节做准备。）

二、观察图片、探究学习。

1.其实恐龙很早就出现了，但现在没有的原因是早在5000万年前它已经灭亡。（教师介绍恐龙）

2.科学家根据恐龙的骨骼，利用科学手段还原了许多恐龙的模样，观看图片。

3.请大家从外形、色彩、花纹三个方面去观看图片（出示板书）。

4.提出问题：这么多的恐龙图片，如果让大家根据恐龙的四肢进行分类，你会如何去划分？

（白板出示恐龙图片，学生利用电子白板笔圈图）

1.

2.

3.

提出问题：你为什么会这样划分呢？具体说说好吗？

教师小结：食肉恐龙、食草恐龙、飞行恐龙、海洋恐龙。

再次提出问题：你最喜欢哪一只恐龙，能从以上三方面说说吗？它的外形如何？由哪些基本形组成嗯？

4.

5.

什么？

色彩、花纹...... 6.

你能根据我刚才的绘画步骤说说它是如何完成的吗？

学生说，教师画。（白板演示并关闭原图）

对比教师已经示范好的作品，说说那一幅作品更好看？为学生总结学习步骤。

三、自主创作、教师巡辅。

1.将恐龙回来了的场景进行想象创作。

2.能力较差的同学可以用自己喜欢的方式画出一只大恐龙。

3.教师辅导完成作业。

四、作品展示、评价成果。

1.学生自评、2.生生互评3.教师点评。

2.教师小结。

五、板书设计、再现课堂。

恐龙回来了 造型 色彩

花纹

图片展示学生作品