跑教案评析

“一师一优课、一课一名师”教学设计

密云区第四小学

季光辉

《跑——趣味往返跑》

单元计划

学校： 北京市密云区第四小学 姓名： 季光辉 1.学习三毛球（也叫飞镖、小树苗）的玩法，熟悉球性，掌握单人、双人、多人抛接方法并结合往返跑练习，创新玩法，增强身教学体协调性，提高学生奔跑能力。

目标

2.运用自制教具创编趣味游戏，创设宽松愉悦的课堂氛围，激发学生的主动参与运动的积极性，提高课堂效率。

课次

技能目标

重点难点

主要教法措施

1 使八成以上学生重点：抛接平稳。

讲解示范；口令指挥分组抛接自如，结合往难点：接往返跑练习；音乐指挥教学比赛返跑连贯自然。

动作连贯

全程

使八成以上学生能够抛出饱满弧线，接镖动作自如，结合往返跑顺畅自然。

使八成以上学生抛接动作熟练自如，结合往返跑的玩法有所创新。

重点：弧线饱满，分解示范法；完整示范法；接镖动作自如

纠错法；小型竞赛法。

难点：与往返跑

衔接顺畅自然。

2 3 重点：会接不同分解示范法、完整示范法、方位来镖 口令指挥分组练习，教学难点：移动步伐比赛。

自然

授课年级：

五年级

教学内容：

跑——趣味往返跑

任课教师: 季光辉

授课单位：

北京市密云区第四小学

通讯地址：(邮编)101500 —

1

—

“一师一优课、一课一名师”教学设计

密云区第四小学

季光辉

教师姓名：

季光辉

性别：

男

学校：密云区第四小学

教师年龄：

48

教龄：28年

职称：高级

指导思想与理论依据

本课设计是在“健康第一、寓教于乐”的思想指导下，贯彻以学生为主体、教师为主导的原则，运用自制教具，创设宽松愉悦的课堂氛围，让学生在大量的实践中学习本领，让学生在玩、练中学会合作，加强学生的团队精神、主动参与、竞争意识的培养，从而使每个学生在学习过程中生动地体验活动乐趣。

教学背景分析

1、教学内容分析

本节课的主要学习内容：借助轻物投准的往返跑游戏，或者说跑动中双人配合的轻物投准，是人们在生活和工作中常见的一种技能。通过各种方式练习，可以发展学生上下肢协调及同学之间的协同配合能力、奔跑能力，提高对空间的感知以及投掷能力。以带磁力的飞镖以及大、小镖靶为教具的游戏，趣味性、可操作性非常强。本班学生除病事假外33人的大团队中，女生往往在奔跑打靶的游戏里会胜过男生，无需在分组时特别关注，且练习效率很高，

在激烈的比赛中，学生的团队精神、主动参与意识、竞争意识等能够得到很好的培养。

2、学情分析

这个年龄段的学生主要特点是好动、兴趣广泛乐于接受新事物、模仿能力强、敢于表现自我。本班学生具有较强的合作意识和集体荣誉感，能够积极主动的完成教师交给的各项任务。

本课教学过程中涉及到的多种大量器材，均属自制、改制器材，在场景的布置、色彩的搭配方面力求和谐，促使学生主动地、身心愉悦地参与到体育活动中来。

教学内容

趣味往返跑

教学重点与难点

1．教学重点：抛接弧线高，跑时积极主动反应快

2．教学难点：适度弧线的把控

—

2

—

“一师一优课、一课一名师”教学设计

密云区第四小学

季光辉

教学目标

1、

初步学习三毛球（也叫飞镖、小树苗）的玩法，熟悉球性。结合往返跑练习增强身体协调性，提高学生奔跑能力，培养学生合作、竞争意识。

2、

通过各种趣味游戏，创设宽松愉悦的课堂氛围，激发学生的主动参与运动的积极性，提高课堂效率。

教学手段、主要教学方法和教学资源

1．教学手段：八路纵队，口令、音乐指挥。

2．教学方法：分解示范法、完整示范法，纠错法，练习法。

3．教学资源：

自制飞镖150个、自制手拍40个、自制镖靶8个

教学过程

教学过程

教学时间

一、宣布内容

二、慢跑热身

三、专项准备

1、抛接球

2、站位体前屈移球

3过顶抛接球

4、高抬腿抛接

5、蹲起抛接

6、持拍绕环

7、一球一拍抛接

8双人抛接

一、趣味抛接游戏

1、抛、接、跑游戏

2、抛、跑、抛、跑游戏

26’

教学内容

次数

1 1

各10次以上

4次轮4次轮6’

6’

6’

1、组织学生两人一组，每人一拍四球。师示范、提示、指挥学生练习

要求：四次互换

2、组织学生自愿结合三人一组，师讲解并示范；巡视指导

要求：抛出弧线、讲求配合

3、师根据实际情况，增加练习跑动距离；巡视指导，三人运动

负荷

组织教法与要求

时间

0.5’

1、宣布内容。

3.5’

2、师放伴奏音乐3.5分钟。

要求：按节奏跑，轻松、自然、

有弹性。

6’

3、师逐节示范提示、口令指挥。

要求：一切行动听指挥

开

始准备

部

分

10’

基

本

部

分

换

换

43、加长距离的抛、跑、—

3

—

“一师一优课、一课一名师”教学设计

密云区第四小学

季光辉

抛、跑游戏

二、教学比赛

打靶接力赛

规则：

1在一米线外投镖；

2每次投中一镖返回；

3击掌接力；

4三分半钟的音乐一停比赛结束

次轮

2

8’

互练。

要求：弧线好、跑动积极

1、组织学生分八组布置场地，讲解、示范。音乐指挥全过程

2、组织各组熟悉场地

3、开始比赛，音乐指挥全过程

4、师巡视指导。

5、统计成绩

6、小结：调整呼吸

1、组织学生摆放小镖靶（手拍）

2、语言提示、指挥一米外抛“栽树苗”

3、组织学生站队摆造型合影

4、小结下课

换

结束部分

4’

场

地

器

材

一、“栽树苗”游戏

各

1、布置场地

1 3’

2、栽树苗

3 1’

3、合影留念

预

1、田径场北侧

计

2、自制飞镖150个

运

3、自制手拍40个

动

4、自制镖靶8个

负

荷

运动

密度

45%左右

1、课前检查器材、着装，进行安全教育。

安全

措施

2、课中强调：遇有不舒服情况及时汇报、保持安全距离等一切行动听指挥——使安全意识扎根在学生心中。

大量自制教具的运用以及教材、教法的开发、拓展与运用是本课的一大特点。另外本课教学场景布置、色彩搭配、场地构图协调，课后

小结

学生在这样的环境中活动，自然会产生一种身心愉悦之感。只是主教材教学中，若能设置一两个问题，让学生带着问题去探索，可能会收到更好的效果。

教学设计特点分析（100-200字）

—

4

—

“一师一优课、一课一名师”教学设计

密云区第四小学

季光辉

1、大量自制教具的运用是本课的显著特点之一

根据主教材的特点，我自制了大量实用教具，有效的调动了学生主动参与的积极性，练习密度和学***大提高。

2、教材、教法的开发、拓展与运用是本课的另一特点

这些校本教材、教法的开发拓展与运用等，均体现出教师在业务方面的创新精神和实践能力。

3、本课教学场景布置、色彩搭配、场地构图协调，学生自然会产生一种身心愉悦之感。这也是本课的又一特点。

教学效果评价设计

1、学生学习效果评价

（1）定性评价：

a、自我评价：在学习过程中，教师鼓励学生对自己在本课中的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价，充分展现自己的才能和个性。

评价方式：自我鼓励，用自己喜欢的方式展现成功的喜悦心情

b、他人评价：在练习过程中，学生之间根据自己及同伴的表现，进行相互评价。

评价方式：根据练习中的预定目标、动作完成质量的高低互相比较、相互鼓励。

c、教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。

评价方式：教师通过观察，个别辅导、语言激励、师生合作、设定目标等手段提高学生学习积极性。

2.教师自身教学效果评价（课后教师自评及学生评价）

评价内容

教学目标在实际教学中的落实情况

评价手段是否合理有效

教师采用教法手段是否合理

控

教师能否面对全体学生，关注个体差异

学生（你）的学习状态是否积极主动

教师自身情感投入如何及教学效果

好

一般

不好

教师对学生（你）学习活动能否有效引导和调

—

5

—