乒乓球活动第二课时教学实录

巧乐教育：

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人教2011课标版

五年级《发展乒乓球活动能力的练习与游戏——乒乓球移动托球》教学设计

广州市天河区侨乐小学

刘光伟

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指导思想

依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的乒乓球练习方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起。通过各种练习，让学生将自己的成果大胆地向同伴展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团体合作能力。

学情分析

五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

五年3班学生的课堂注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但对于不感兴趣的事物，注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能，展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。

教材分析

乒乓球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质为一体的球类运动。其所特有的速度快，变化多等特点，对参与者有很高的锻炼价值。曾经有研究指出：长期参与乒乓球运动，不仅可以调节改善神经系统灵活性，改善心血管系统和呼吸系统的功能，更能提高个人心理素质，促进交流，增进友谊。大力推广和普及乒乓球运动，不仅能解决广州市各小学学校生均面积小，运动场地、空间狭窄的难题；还能培养学生的运动兴趣，切实提高学生体质的发展。

然而，由于乒乓球运动存在着练习周期长，成绩进展慢的特点，极大地影响了小学乒乓球课堂教学的实效性。因此，要想在小学课堂上有效地推行乒乓球教学，球感的形成速度是解决问题的关键。球感作为动作技能达到高度自动化的综合表现，有一种只可意会不可言传的神秘感，老师很难通过语言使学生掌握。而托球作为一种可以提高控球能力的练习方法，其简单、易懂的特点，能令教师直观地了解到学生对乒乓球球感的熟悉程度。因此，如何令这个简单易懂的教材在课堂上去除专业化，增强趣味性以致让学生在进行重复练习的过程中不产生厌倦、疲乏的感觉，从而更有效地提升控球能力是老师对这一教材的选用意图和尝试目的。

教法学法

教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体作用互相配合，运用点拨、对比、激励等方法充分调动学生的主动性和积极性。

学法：本课是通过自主学习、分组学习、探究学习、合作学习、观察、模仿、领悟等学习方法，充分调动学生的积极性，提高学习兴趣，发展学生素质。

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授课教师：刘光伟 班级：五3 时间：40分钟

教

学

目

标

教

学

内

容

重

点

难

点

教

学

流

程

课的

结构

参与、技能、身体健康

开

始

部

分

（3分钟）

准

备

部

分

（3分钟）

活动关节，达到热身效果

提高学生学习的兴奋性，使学生身心进入运动状态

热身运动

一、体能健身操

1、双脚弹动

2、体前曲臂提膝

3、马步曲臂

4、弓步左右摆臂

5、单足垫步跳

6、击掌十字跳

7、错步前压

8、俯身推前压

二、慢跑取器材

四列横队

1、听音乐，模仿动作，跟做健身操。

2、成一路纵队出发，绕篮球场边线慢跑取器材。

观察、模仿

1、放音乐，带做健身操。

2、带队慢跑到指定位置，组织学生领取器材

培养良好的课堂常规，激发学生的学习兴趣。

心理、社会适应能力

培养良好的组织纪律性

一、整队、报数、宣布课的内容。

二、队列练习：向左向右向后转

四列横队

重点：

探索并发现在移动托球中会经常掉球的原因，掌握移动托球的技巧。

难点：学生能在移动中用眼睛的余光去感知托球。

课堂常规——队列练习——热身运动——复习原地托球——移动花样托球练习——移形换影托球练习——推（立）毽子托球折返——放松活动——小结、评价

达成目标

学习内容

组织

形式

学生

活动

1、整理队伍，师生问好。

2、认真听口令变换队列。

学习

方式

自主学习

1、师生问好，宣布课的内容，提练习要求。

2、口令指挥。

学生学习

教师活动

乒乓球：移动托球

1、通过学习，使学生掌握在移动中平稳托球方法。

2、激发学生学习兴趣，发展灵敏、协调能力，提高乒乓球控球的能力。

3、培养学生在运动过程中保持对身边事物感知的意识和规则意识。

场

地

器

材

乒乓球拍、乒乓球、毽子

基

本

部

分

（30一、复习所学，回顾已掌握的技能。

发现移动托球经常会掉球，并找出原因——除了关注托球，还要兼顾行走路线和变换花样，顾此失彼。

三、通过练习，学会用余光感知托球。

四、巩固并提高所学。

感受乒乓球运动的乐趣，体验成功的喜悦，关注托球的同时学会感知身边的事物，注意遵守规则。

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一列横队

一路纵队

两人小组

四人小组

1、绕篮球场边线站立，听老师提示做出相应动作。

2、绕篮球场边线出发，在移动托球中听老师提示做出相应动作。若掉球，捡球后排到队伍后面。

3、自由组合两人小组，按照要求愉快地投入到练习中去，并体会到在移动中如何用眼睛余光去关注托球。

4、遵守规则，愉快练习。进一步提高控球能力，学会用眼睛余光关注托球。

自主学习

探究学习

合作学习

分组学习

1、组织复习。

2、组织移动花样托球，引导学生找出经常掉球的原因——同时关注托球和移动路线，顾此失彼。

3、引导学生通过实践练习去体会如何用眼睛余光去关注托球。组织练习，巡场指导。

4、组织练习，巡场指导。

一、复习原地托球：

1、原地站立托球

2、原地蹲立托球

3、原地转圈托球

二、移动花样托球

1、原地踏步托球——托球踩线齐步走——托球慢跑——托球侧向移动。（有掉球者，捡球后自动排到队尾）

2、移动托球报数抱团。

三、移形换影托球练习：两人一组，选取两个点约5米距离，在循环移动托球换位过程中，观看对方竖起几根手指，把答案说出来。如掉球，做3次原地蹲立。

四

、推（立）毽子托球折返：将学生分为10小组，在14米距离外量量面对面站立。每组中间摆放四个毽子，两立两倒。学生托球自边线出发，移动至毽子处将毽子推倒（立起），然后折返接力。

分钟）

二、通过练习，结

束

部（4分钟）

通过拉伸，放松肌肉，调整呼吸

养成运动后放松的习惯

静态拉伸放松

小结、评价

四列横队

跟做放松

评选出本小组技术掌握得最好的同学。

自主学习

带做放松

小结学习情况，组织四人小组评价。

预计运动负荷：中强 平均心率：130-140 预计练习密度：45-50