2.发展支撑跳跃的练习与游戏第二课时教案

小学体育（水平二）《低单杠，竹竿舞》教学设计

学校：南关岭小学

班级：四年七班

人数：24人

授课教师：刘晓晨

一

设计理念

本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，根据小学水平二学生的特点，针对四年级学生的认知规律和教材特点，选择了本课的教学内容《低单杠竹竿舞》本课主要解决低单杠的支撑移动的技术动作，分别通过小组探究，平板电脑的学习，教师的引领等手段，使学生从认知了解到理解完成到最后的高难度挑战，使动作从泛化到自动化拓展走出了坚实的一步。在自主学习与探究学习的氛围中掌握了正确的技术动作，并在游戏中锻炼了学生的团队精神和合作意识。在竹竿舞中学习简单的技术动作，并在游戏中完成基本动作。

二

教材分析

低单杠支撑移动动作具有一定的技术含量，同时也具有一定的趣味性和危险性，因此，深受学生的喜爱的同时需要教师做好安全的防范意识。通过练习可以发展学生上下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力；培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值

三

学情分析

在我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视不够，学生体重明显增加。另外，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。

小学四年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的。

四

教学流程

准备部分：激发兴趣，激情导入，在准备部分中教师和学生一起做课课练，既可以培养学生的学习兴趣也可以达到热身的目的，通过小游戏双人支撑练习，为单杠支撑做以铺垫。

基本部分：通过视频的观看，激发学生的学习兴趣，在教学目标中，通过单杠的练习完成简单的杠上支撑，在一次次的练习中使学生不断地巩固和纠正自己与他人的有点与不足，通过平板电脑的录制功能，让学生真切的观看自己的动作并加以纠正。通过竹竿舞的学习，完成简单的基础动作，并在游戏中体会团队精神和合作意识

结束部分：身心放松阶段，在教师轻松的气氛中的带领学生做简化太极拳的几个动作以及学生对自己和其他人个个关节的敲击，突出学生相互合作的精神品质，从而得到全面的放松。

小学体育水平二课时计划

学校：南关岭小学

班级：四年七班

授课教师：刘晓晨

课题

教学目标

顺序时间

低单杠（3-2）

游戏竹竿舞3-2 器材：体操棒若干，白板，音响

1 学习并进一步完成低单杠的支撑和移动，提高学生主动学习积极性。

2 发展学生体能，提高灵敏协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量

3在竹竿舞的游戏中，体验民族传统的体育的乐趣，和团队精神合作意识。

教学与过程

教学内容

教师活动

1上课宣布本课教学内容

2课堂常规，语言口令清晰、洪亮

3 课课练，师生同做

学生活动

1 听从教师讲解本课的教学内容

2 进行原地间三种转法的练习

3 课课练

4双人练习背上支撑

听从指挥，态度端正

规范课堂常规，让学生从下课放松的状态下迅速进入紧张的上课状态

专项辅助练习，为本节课低单杠支撑和移动

设计意图

运动负荷

次数

1

1

1

2~3

通过示范讲解找到自己的不足，并且在学生展相互学习讨论中得到正确的动作方法，在分层游戏中选择自己合适的高度，使每位同学都有成功的体会，在游戏中体会团队精神和合作意识。

2~3

4~5

1

2~3

达到身体健康，为下节课做好充分的准备。

1

1

2

1

时间

1 1 体委整队，师生问好。

开

始

部

分

11 2 课堂常规（原地间三种转法）

3 课课练（俯卧撑三组）

4 游戏，两人一组支撑。

4 组织学生游戏。

组织要求：

1 复习低单杠支撑技术。

2 学习低单杠支撑移动的技术动作

1教师激励学生在复习过程中激励学生的学习兴趣并在练习中找到2组织讲解，教师示范，以及学生的分解示范

3组织学生练习

4 设定场地的高使学生根据自己的能力进行分组练习

5 组织游戏，讲解游戏规则

1认真复习低单杠支撑的动作技术并且在教师的提示中找到自己的不足并加以改正

视频和示范中的动作技术，并从中找到自己的不足

3 分组练习并且在练习中相互保护帮助

4完成竹竿舞的基本动作，在游戏中体会中国民族传统体育的乐趣。

1学生做放松活动。

2 站队总结。

3师生道别

4 排队进教室

1

2`

2`

1` 示时使自己有种紧迫感，

基

本

部

分

25 重点：手臂伸直，学生不足，并提示

2 仔细观察教师的小腹贴杆

难点：上肢的力量和下肢的协调配合

3 游戏：竹竿舞

4 游戏小结

结

束

部

分

4 1放松操（简化太极拳）

2总结本课的优点与不足

3 宣布下课

1教师领做放松操

2 讲解本课的优点与不组

3 宣布下课

运动负荷预计

课

后

反

思

平均心率

120 课的密度

25% 生理负荷

中

教学反思

整堂课中，教师通过示范讲解、辅助练习、指导纠正、语言鼓励等手段使学生循序渐进的掌握跳上成支撑前翻下的动作方法，课上首先要注意的是安全问题，学生之所以不敢做是因为怕有危险，怕受伤，所以做好安全措施是关键。首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。其次，一左一右在两边站两个较有安全感的学生进行保护帮助。之后就是通过做比较来增强学生的自信心。教师示范后通过每组的素质好学生带动练习，逐渐使每名同学都敢做，都能做，都会做。教师还要用积极有效的语言进行鼓励，教师在巡回指导过程中，尽量的对每个学生的练习动作，进行适时指导，并提出自己的练习建议，将专业的动作术语，以最通俗的讲解、最直观的示范让学生有最清晰的理解。只要学生的动作有优点有进步，我就很肯定的说：“很好”。“动作很帅”“你真棒”等这些都是挂在嘴边的话语，而且学生听后很受鼓舞，总是抓紧时间和机会练习，并主动请我去“看看”。在练习时还要教会学生互评自评的能力，只有会观察别人动作质量的好坏，才能改进和提高自己的动作质量。经过一段时间实践下来，我觉得通过反复技术练习，学生的毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心理，信心也增强了，通过互相交流、帮助以及同学之间的小组合作，培养学生的合作意识和能力，通过讲解、示范，保护帮助使师生关系更加融洽。为学生营造一个平等和谐、友爱互助的课堂氛围。

本节课存在问题：1、课堂上组织调动队伍太过于随意；2、安全与保护上还应更加简单有效；3、在辅助练习时讲解过程中过于繁

琐，减少了学生的练习时间等。因此，在今后的教学工作中，我还需不断努力，不断进取，进而不断提升自我的能力，促进自身的成长。