弹力与形变教案3

学 科

课 题

教学目标

自然

备课教师

陆梅兰

授课时间

第2周 弹力与形变

1、通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。

2、通过设计以不同大小的力挤压弹簧，并测量松开弹簧后，小车行进的距离，在分析与比较中发现物体的形变越大，产生的弹力越大，培养学生细心观察、比较的能力。

3、初步了解弹力在生活中的应用，知道弹力是生活中一种的常见的力，感受科学在生活中无处不在。

通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。

对小车实验中不同初始状态的把握以及根据实验结果总结规律。

教学过程设计

教学重点

教学难点

活动一：改变物体形状，观察其变化

活动目标：

1、通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，认识到物体在外力的作用下，形状会发生变化。

2、在观察和比较中，发现不同的物体在外力的作用下，形状发生的变化可能是不一样的，培养学生细心观察、比较的能力。

活动器材：弹簧、泡沫塑料、铜片、橡皮泥、纸、锯条、橡筋

学生活动

观察：为同学们准备的多种材料

猜测：如果用手压、拉这些物体，这些物体会有什么变化？

实验交流：

演示：比较弹簧、橡皮泥手压后的变化

指导要点

引导学生回忆自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。

指导学生仔细观察不同物体手压后的变化情形。

引导学生发现不同的物体在外力的作用下，形状发生的变化可能是不一样的

活动二：感受弹力

活动目标：

1、

通过在弹簧上把乒乓球弹往高处的实验，初步让学生认识弹力。

2、

通过不同的物体弹乒乓球的实验，让学生初步感受弹力的存在。

活动器材：乒乓球、弹簧、泡沫塑料、铜片、橡皮泥、纸、锯条、橡筋

学生活动

活动：将一乒乓球放在弹簧顶部，用手捏住乒乓球两侧向弹簧的一侧挤压，然后放手，观察发生的现象。

讨论：是什么力量让乒乓球弹出去？

小结：物体发生变化时，产生恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。

活动交流：其它的材料能不能把乒乓球弹出去？

活动三：感受弹力的大小

指导要求

教师尽可能地引导学生把弹簧放成不同的状态，让学生发现当弹簧竖放，乒乓球放在弹簧的上部，可以让乒乓球弹上高处，当乒乓球放在弹簧的底部时，乒乓球可以更快地弹向地面；当弹簧横放时，乒乓球也可以弹向远处。

让学生感受不同的物体都有弹力。

活动目标：

1、通过设计以不同大小的力挤压弹簧，并测量松开弹簧后，小车行进的距离，在分析与比较中发现物体的形变越大，产生的弹力越大。

2、初步培养学生的预测能力以及设计和进行简单实验的能力。

活动器材：小车、弹簧、尺等

学生活动

问题：同样用弹簧弹出乒乓球时，有时乒乓球弹得远、有时弹得近，这是为什么？

讨论：弹簧形状的改变的程度和它产生弹力的大小有什么关系？

设计与讨论：引导学生设计探究弹簧形状与弹力大小的实验方案

小组实验：以不同大小的力挤压弹簧，使弹簧的压缩程度不同，测量松开弹簧后小车的行驶距离。

交流小结：物体形变越大，产生的弹力就越大。

指导要求

引导学生在前面的实验现象中发现可以进一步探究的问题，发现乒乓球弹得远、近与弹簧的挤压的程度不同有关。

引导学生发现物体被弹得远、近与弹簧的弹力大小有关。

引导学生进行实验方案的设计，注意实验中哪些条件应是相同的，关注弹簧被挤压的程度变化以及松开弹簧后小车行驶的距离，并要求记录在表格中。

活动四：生活中弹力的应用

活动目标：

1、

初步了解弹力在生活中的应用，知道弹力是生活中一种的常见的力。

2、

感受科学探究的乐趣，激发学生学习科学的欲望。

活动器材：媒体

学生活动

观察（媒体）：这些物品哪里应用了弹力？

讨论：在日常的生活中哪些地方用到了弹力？

小结：弹力是我们生活中常见的一种力。

指导要求

引导学生联系自己的生活，并将所学的知识与日常生活有机的联系。

教学反思