第4课　漂亮的包装纸教学设计及教案分析

《漂亮的包装纸》教案

无为六中：周泓

教材分析

漂亮的包装纸在生活中很常见，是“平面图案纹样”的应用，它包括纹样设计与构成方法，其纹样简练、结构严谨、色彩鲜艳，给人视觉上的美感。

二年级学习美术学习兴趣较浓，掌握了初步的造型方法，以形象思维为主，但随着学生对事物充分感知，丰富表象，概括分析，逐步向抽象思维过渡。

本课采用分解的教学方法，通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸（四方连续）的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。

教学目标

【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。

【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣

赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给爸爸妈妈或爷爷奶奶。

【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，体验制作成功的喜悦和亲情的温暖。

教学重点、难点

教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。 教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。 教学准备 教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。

学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。

教学过程

一、情景导入

教师自制一份漂亮的包装纸，带到课堂。播放歌曲《感恩的心》，在联想到孟郊的“游子吟”，点出“谁言寸草心、报答三春晖”的诗句，营造氛围。父亲节、母亲节即将到来，我们可以送些小礼物给父母，表达我们的感恩的心。

教师：包装纸可以让礼物穿上了漂亮的外衣，现在我们欣赏一组漂亮的包装纸。

（板书）──漂亮的包装纸

1.父亲节、母亲节快到了，你们给父母送过礼物吗？

（回忆送礼物时的情感体验）

2.如果给礼物穿上一件“新衣服”，会如果他们更高兴哦。

（出示图片：礼品包装）

小结：这件漂亮的“新衣服”就是礼物外面的个性化包装纸。今天我们一起来学习第4课《漂亮的包装纸》。

二、观察感悟

出示各种包装纸，引导学习赏析。

1．看一看：这些包装纸的颜色给我们了什么样的感受？请你用一个词语来形容。

（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）

2．说一说：你喜欢哪张包装纸？漂亮的包装纸上有什么漂亮的图案？

3．试一试：你能画一画简单的小图形吗？

几何形：圆形、方形、三角形、半圆形等。

小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等。

三、探究体验

1.讨论

你喜欢的包装纸上的图案排列有什么规律？

（这些图案在排列时基本上都是两个图形的重复排

列。）

2.分析

这些美丽的小花纹有哪些常见的排列方式？

（1）单独纹样；

（2）聚散纹样；

（3）重复纹样；

3.实物演示

（横排、竖排、斜排）

请学生上台用老师准备的简单图形进行排列、组合，摆出一张漂亮的包装纸。

小结：图案可以大也按可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，最重要人多是摆放漂亮，用自己擅长的方法进行设计。

4.教师示范

根据不同的礼物设计图案。

欣赏老师自制的包装纸，找一找老师在制作这些包装纸时用了哪些不同的制作方法：

（1）方法一：绘画；

（2）方法二：拼贴；

（3）方法三：拓印；

小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律进行排列，可以创作符合自己心意的包装纸。

5.欣赏学习作品（说一说，评一评）

你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？

你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？

四、作业要求

将学生分成四组，选择绘画、拼贴、拓印等方法，为爸爸妈妈或爷爷奶奶挑选的礼物设计制作出一张漂亮的包装纸。

五、作品展示

1.教师引导 你的亲朋好友收到你的礼物一定会笑得特别甜，因为你给礼物设计了一件特别的“新衣服”。 2.学生评述 我的礼物送给（ ），我选择（ ）颜色、（ ）花纹、（ ）方法来设计包装纸，我的祝福是：（ ），我制作的包装纸（ ）。