7. 美丽的叶子教案教学设计

《美丽的叶子》教学设计

海珠区实验小学 万爱勤

教材版本

学习领域

教学课时

广东岭南版美术教材第三册

第七课（二年级4班）

造型·表现

一课时（2017-12-6）

叶子，是学生司空见惯的自然物象。本课主要是引导学生学会关注身边不起眼的事物，观察叶脉由粗到细、逐级分叉、有组织的线，而体验自然界线性物象。激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉，并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。

二年级学生思维十分活跃，想象力很丰富，求知欲很强，好动，注意力集中时间短，适合进行生动活泼的教学活动。

本课的重点让学生认识用画、剪、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹特征。通过游戏、欣赏、探究、实践等活动，让学生自主探究学习，发挥主观能动力，对知识进行感知、理解，从而创造出独有的表现形式。激发学生的学习兴趣与积极性，对身边不起眼的自然物象有更高层次的欣赏与关注。

1、知识与技能：认识对称及其美感，能运用不同的平面造型元素和技能表现叶子；感受叶子网状脉络、纹理、色彩的美感。

教材分析

学生分析

教学策略

教学目标

2、过程与方法：在欣赏、比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴、对印不同美感；在探究中，体验创造的乐趣。

3、情感、态度与价值观：热爱自然，关注身边不起眼的自然物象。爱护植物，增强环保意识。

教学重点

教学难点

教学方法

认识对印、拓印、剪贴等方法表现叶子形态对称美、纹理美、色彩美。尝试运用点、线和色彩描绘美丽的叶子。

认识多种技法，运用点、线的疏密对比、对称性大胆创作出一片独特的叶子。

情景渗透法、游戏法、讲授法、比较法、欣赏法、直观教学法、演示法、多媒体教学法、小组合作法（4人为一小组）

1

课前准备

师：多媒体课件，宝盒、11个小组叶子拓印封存本。油画棒、对印、颜料、线描、色绘、拓印、剪贴材料、范作、油性笔；各式各样的树叶；相关用具。

生：收集各种树叶，剪刀、每人一张圆形、椭圆形砂纸、油画棒等相关用具。

教学过程

教学环节

教师教学活动

1、（动画课件）创设情景：

以前，有一个风景如画的森林，千奇百怪的植物吸引了各种动物！可是好景不长，可怜的树木被大量砍伐，动物们的家园被破坏了！没有了植物，水土流失，狂暴的风怪来了！它狠狠地吹，把大地变成了荒漠！危难时刻，小仙女来了，她给我们留下一个宝盒。

激发疑问：（打开盒子）如果同学们能找出这其中的秘密，那么所有的植物就有救了!

2、探究与发现

(小组活动探究)



激发疑问：宝盒里有什么呢？

学生活动

设计意图

1、通过故事与课件激发疑问和兴趣，引发思考。比较与发现：植物的重要性。

2、让学生自主发现叶子的秘密。为了下一环节做好铺垫。

3、运用拓印的方法发现叶子的叶脉花纹，观察发现叶子外形以及叶脉对称的美感。

课件显示2

1、观察、对比分析思考

2、小组探究活动：摸一摸猜猜是什么?一、

打开宝盒，拿出一个神秘的白纸袋：请小组长拿出（学生观察、

思考与发现、游戏激趣

白纸袋摸一摸，猜猜里面是什么？

汇报）

导入新课



提问小组长：摸到什么？（凸起的叶脉）

3、拓印游戏

3、观察体验小魔术：（示范拓印）拿出白纸袋、油画棒。这是探究拓印方什么呢？这是一个帮我们找出叶子秘密的魔术！

法。认识对称法则。

板书

拓印

---示范用油画棒轻轻涂画。

师生互动，直

大家发现什么？（一片叶子！我们拓印的是叶观感受。

子的外形，还发现什么吗？）

我们拓印出来的叶脉左右两边怎样呢？（两边是一样的花纹。）



认识对称（课件）：（叶子外形和叶脉是左右对称的！



板书：对称



我们终于找到叶子的秘密了！现在，小仙女带我们参观神奇的植物园。千奇百怪的叶子将等着你们哦！



（出课题：美丽的叶子）

1、学生欣赏、提出问题：是不是所有的叶子都是对称的？

观察与思考，探索新知识。

哎？水面飘着什么呀？像什么？……



这些奇特的叶子像什么？小蝴蝶可要小心咯！（师生互动）参观：神奇的别掉进了吃虫草的袋子里哦！。。。

植物园

师生互动：看了这么多有趣的叶子，

我来表演一

个快速剪叶子的游戏



提问:老师用了什么方法？

小结：用对折的方法剪叶子，可以使叶子外形有完

美的对称。

学生抢答。

2、叶子的美丽花纹

5分钟

2、学生观察二、

思考

展示剪好的叶子，提问：叶子里面缺了什么？---

叶脉、花纹？

感知、

体验探究



课件展示：

现在我拿放大镜给大家看看这些

奇妙的叶脉，像什么？蜘蛛网？毛毯？蛇

学法指导

皮？。。。。

（投影砂纸与油画棒示范画法）师生互动，发现叶脉和叶纹的美，把叶纹大胆夸张地画出来，示范创

作一片奇特叶子的花纹：利用对称的美感，运用线学生欣赏学通过课件和点的组合，先画一边，点的大小、线的粗细疏密习，可以大胆创作。

自主发现问题、通过互动

贴示范作品在黑板上

讨论交流解决问题，攻克3、（课件）情景体验探究：叶子的缤纷色彩

学习难点。

大自然是位神奇的魔术师，一年四季使叶子呈现出

不同的色彩变化。春天的来了！嫩绿的叶子充满勃

勃生机。夏天，骄阳似火，叶子就像一把把翠绿的

小伞（荷花）。秋天落叶缤纷、遍地金黄。冬天白

雪皑皑，落叶变成肥沃的泥土。怎样画出叶子缤纷

的色彩呢？

对称，解决难点

1、有趣的叶子外形

5分钟

1、认识各种叶子的美感（外形、花纹、色彩）

通过提问---讨论---回答---欣赏等与学生互动的形式进行学习、分享、探究

2、进一步拓展从外形、花纹、色彩认识叶子的美感，解决教学重难点。激发学生想象力，为下一步的创作收集素材

3、对印探究游戏：尝试多种材料和技法感受色彩融合之美，多角度认识表现叶子的方法

3



投影:请大家看看这个有趣的魔术：对印

小结：对印使叶子呈现出缤纷的色彩与对称的花纹，回家可以试试哦！

三、

实践探究

自主创新

四、

互动展示

交流评价

激发创意

1、创设问题情景，引发联想：《美丽的七彩树》

学生构思，发挥想象力，利提问：植物是靠叶子呼吸的，所以叶子非常重要！用砂纸、油画为什么这棵树没有叶子呢？小仙女请大家帮帮忙，棒绘制一片每个同学大胆运用美丽的花纹、缤纷的色彩绘制一片奇特的叶子，让这棵大树变成七彩树，焕发新的独特的叶子，装饰美丽的生命！

七彩树。

2、教师根据实际及时辅导，因材施教，不断搜集反馈学生实时信息，表扬有创意的绘画方法。

学生展览自1、《美丽七彩树》学习成果互动交流

己的作品：大

胆评价，说出2、互动评价

感受。

A、谁画的叶子最美？

B、我学会了什么方法？

总结：我们学了哪几种方法美化叶子？

1、欣赏叶子拼贴画

创设问题情景，激发创作动能。运用所学知识技能进行创作，突出实践性体验绘画过程。

1、大胆参与讨论，勇于表达自己的想法。

2、学会欣赏别人的创意，完善自己的构思。

板书：美丽的叶子

对称

拓印

对印

叶子：外形

花纹

色彩

发挥学生的积极性，大五、

秋天到了，树叶就像翩翩蝴蝶从树上飘落下来……

胆评价，拓各种各样的树叶飘到我们的画纸上，成为一幅幅美欣赏学习、拓拓展学习

丽的图画。

展思维，激

展自己

发创意。学自主探究

2、课外拓展,自主探究：

会借鉴与创新

我们可以收集各式落叶准备创作，要爱护树木哦！

反思:

个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。在《美丽的叶子》教学活动中，经过精心设计，从问题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的设计、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会、更大的创造空间。学生在学习和探究中始终处于主体地位。学生们的探究与创造热情高涨。形式多样的示范、尝试与探究活动，激活了学生敏锐的感知觉和创造性思维活动，使得貌似有点儿“难”的问题，也能够顺利地得到解决。学生在思维和行动上常常进发出令我意料不到的充满童趣的智慧火花。整个教学过程的竞赛评价（获取奖牌）的设计，使学生们积极表现、勇于探索。由于大班教学，很难顾及个体的差异。

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