接力跑教学设计内容推荐

接力跑的下压式交接棒技术

任教年级：高三体育班

任教教师：李占成

单位：农垦牡丹江管理局高级中学

体育教学计划（16-17上学期）

教学目标

1． 积极参与篮球运动的学习和锻炼；

2． 较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的乐趣；

3． 培养良好的合作精神和团队意识；

4． 认真完成田径教学内容。

篮球单元24学时的学习内容田径8学时健康2学时

周

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

课

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 主教材

选项指导

熟悉球性 学习原地单手肩上投篮

学习原地跳起投篮

学习接球跳起投篮

学习运球跳起投篮

学习行进间高手上篮

学习行进间低手上篮

学习同侧步持球突破

学习交叉步持球突破

田径站立式起跑

田径蹲踞式起跑

辅助教材

统计选项

教学分班

恢复体能

复习双手胸前传接球

复习原地单手肩上投篮

复习原地跳起投篮

复习接球跳起投篮

复习运球跳起投篮

复习行进间高手上篮

复习行进间低手上篮

复习同侧步持球突破

素质练习

素质练习

素质练习

素质练习

素质练习

素质练习

素质练习

素质练习

复习交叉步持球突破

复习转身运球

复习背后运球

教学比赛

教学比赛

复习挡拆配合

教学比赛

复习突分配和

教学比赛

复习传切配合

教学比赛

教学比赛

教学比赛

教学比赛

转身运球，背后运球行进间低手篮

教学比赛

13 接力跑（上挑式）

14 接力跑（下压式）

15 跳高（背越式）

16 跳高（背越式）

17 跳高（背越式）

18 跳高（背越式）

19 学习转身运球

20 学习背后运球

十 3 学习体前变向运球

一

4 综合练习

十 5 二

6 7 十三

8 9 十四

10 11 十五

十六

13 14

十15 七

16 学习挡拆配合

学习突分配和

突分配和的实战运用

学习传切配合

传切配合的实战运用

学习策应配合

策应配合的实战运用

12 战术的实战运用

综合练习

复习考核内容

考核

补考

十八

17 体育健康教育

18 体育健康教育

接力跑下压式交接棒教学设计

一、教学指导思想

以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完自规定距离的集体项目，是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。

三、学情分析

本次课的授课学生高三体育班学生，由于高三体育生具备了很高的运动水平，身体的条件非常好，又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应体育学生的心理特点，而具有一定竞技性的比赛学习更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过教学使90﹪的学生掌握传接棒的技术要领，引导学生接棒时要预

2、技能目标：通过传接棒练习，使学生初步掌握技能要领，体会预跑时对同伴速度的判断和预跑起动时机的把握

3、情感目标：通过传递情报游戏导入，培养积极参与的态度和顽强拼搏的精神，并感受团结互助的价值和快乐

五、教学重点和难点

重点：同学之间协调配合，用下压式技术完成传接棒动作。

难点：学生对传接棒时机的把握。

六.本课的亮点

1.游戏传递重要情报引入课堂，让学生思考怎样能更快的传好接力棒，激发了学生学习兴趣。

2.在学习与练习过程中学生组织练习队形整齐、合理、有序。

3.学生积极配合教师完成教学任务，学生学习态度、积极性高涨。

教案《下压式接力跑》

上课班级：高三体育班

课

时：1

上课时间：2016年10月10日

人

数：

35 人

上课老师：

李占成

1、

接力跑交接棒：下压式

教

学

2、身体素质练习

内

容

场地：操场1块

器材：接力棒8根，标志筒8个，

1.学习掌握接力跑中下压式交接棒技术。

教

学

2.享受快速奔跑的乐趣，提高奔跑能力。

目

标

3.培养学生团结协作的能力和意识，增强学生在学习中思考的能力。

教

学

正确下压式交接接力棒

重

点

结

构

教学内容与活动内容

一．课堂常规

1.集合整队、了解学生出勤

2.师生问候，检查常规

3.宣布学习内容，安排见习生

准

备

部

分

二．导入热身

1、

慢跑热身，原地压腿。

2、

跑的专门性练习

原原地地#科#网Z#X#X#K]教

学

源:Z,xx,k.Com]来在快速运动中完成接力棒的交接

教学组织与练习方法要求

难

点

时间次数

1分

来源学*科*网一.组织图形

○

△△△△△△△

△△△△△△△

△△△△△△△

△△△△△△△

一.要求：快、静、齐、

集

中精力认真听讲

2、游戏；传递情报

一．接力跑中交接棒技术

1.

原地徒手学习交接棒技术

教学重点；手臂向外伸出，手腕内旋，五指分开。

教学难点：

行进间接棒的动作要领。

2.

上一步练习传棒技术

要求；转接棒技术动作要正确。

4分

4分

二.组织图形

二.要求：

1

△△△△△△△

1徒手操整齐，动作到 △△△△△△△

位，彻底活动开身体

2△△△△△△△

△△△△△△△

△△△△△△△

△△△△△△△

2要求

将情报快速的传递到指挥部，先传到者赢得比赛。

28分

一．组织图形

1.

○

△ △ △ △ △ △ △ △

△ △ △ △

△ △ △ △

基

础

部

分

源:Z,xx,k.Com]来2.

○

△ △

△

△

△ △

△

△

△ △

△

△

△ △

△

△

1.要求：积极参与，认真学习传接棒的动作要领。

2.要求：认真听讲，正确领会动作要领，积极思考各种交接棒方式的适用环境

基

础

部

分

3.移动中练习传棒技术

教师组织安排学生进行下压式的接力跑练习

①

8米间距接力（下压式）

②

100米环形接力（下压式）

教师讲解练习的方法和要求

，指导学生的练习，并能及时指出练习中的不足进行个别辅导和集体讲解，并对学生的练习进行及时评价，鼓励表扬表现突出的学生

二

身体素质练习

1、10个俯卧撑

2、10个两头起

来源学+科+网

5分

3.

二．组织图形

△ △

△

△

△ △

△

△

来源学科网

3.要求：

认真领会动作要领，积极投入课堂练习，及时和发现总结问题；团结合作，互相学习，共同提高。

二.要求：全体参与，按教师口令练习，注

意技术的重要性

3、10个纵跳

3分钟

组织图形：

○

要求：集合整队快、静、齐，认真听讲， △△△△△△△

做好放松练习

来源学科网结

束

部

分

一.集合整队，清点人数，原地放松练习

二.小结本次课内容，收放器材

三.师生再见

△△△△△△△

△△△△△△△

△△△△△△△

下压式接力跑课后反思

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平五的学习要求和体育学生的实际情况，以教师组织学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，关注差异，面向全体，让学生在自我的运动参与和创新中，在游戏的过程中自主、能动的学习，体验运动创造和集体协作的乐趣，从而实现教学目标。以下是本人上完课后的一些反思：

一、成功之处：

1.在教学开始时我以游戏传情报引入这堂课，很多学生原地传接情报，然后让学生思考怎么更快传接，让学生产生兴趣。整个教学过程都教师合理有序的情况下教学，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

2.在教法设计上的三个亮点。（1）采用示范法。让教师讲解示范示范交接棒，给学生留下正确技术动作的印象，有利于正确的技术动作在学生思想里的定型。（2）采用循环练习法。让学生能够更好的学过的技术动作，进行稍慢些的传接棒练习，这样给后面技术动作的学习有了对比。如在下压式传接棒的动作要领教学过程中，展示方法，教师讲评、学生间的相互探讨与了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收

获。同时通过老师的启发，逐步总结出动作要领。（3）采用竞技比赛法。运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，并在实践中加以巩固和提高。

3.在解决本课重难点过程中，采用多种分组形式给学生提供充足的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

二、不足之处：

1.在激发兴趣部分的游戏不给力，虽然激发学生学习的兴趣，但学生的欢乐气氛明显不足。

2.学生在行进间练习接力棒的次数过多，技术动作虽然通过反反复复地练习，才能达到掌握的效果，但方式应该多样化。

3.素质练习方式单一，应该变化方式激发学生的练习兴趣。

指导教师点评

任教教师信息

姓名 李占成 性别 男 年龄 35岁

教龄 11年 职称 二级教师 单位 农垦牡丹江管理局高级中学

联系方式 13234673731

指导教师信息

姓名 尹德志

性别 男

年龄 教龄

职称 单位 农垦牡丹江管理局高级中学

联系方式

任教教师信息