树立正确的价值观优质教案设计

4.12.1

价值与价值观

比赛要求主题：社会主义核心价值观的德育渗透与价值生成（立德树人）

【课前三分钟】播放电影预告片。

【导入新课】

【师】同学们听过美人鱼的故事吗？（学生简单发言），一千个人眼中有一千条美人鱼，小时候我们都听妈妈讲过安徒生的美人鱼故事，而今年大年初一，伴随着那句电影台词“如果这个地球上连一滴干净的水，一口干净的空气都没有的话，你挣再多的钱也是死路一条”，周星驰的美人鱼一夜之间火遍了朋友圈，当记忆里美好的童话遇上生活中残酷的现实，同样的主角演绎出不一样的味道。这节课咱们就一起走进影院看看周星驰的《美人鱼》讲述的是一个什么样的故事……

【探究新课】

【情景一】美人鱼去采购

电影的开头，富豪刘轩的青罗湾地产计划涉及填海工程，因为人类对大海及生态的破坏，美人鱼只能被赶到了一艘破船里艰难生存，小美人鱼珊珊不得不乔装成人类去市场上采购其家族所需的生活物资。

合作探究一：（击鼓传花游戏速列购物清单）

老师将空白的购物清单交给每组的第一个同学，每人挑选一样想购买的东西，并简短注明选择的理由，依次下传，全组合力制定一份购物清单。

【学生活动后，教师归纳】从大家各种各样的购物清单可以看出，咱们（14）班人懂得过生活，虽然选择各有不同，但都有充分的理由，我发现，同学们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之所以会选择这些东西，是因为它们的某些功能和属性能满足我们的某种需要，这就说明它们对我们有价值，那什么是价值呢？

（价值含义齐声念一遍）

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【回顾旧识】经济学中的价值还记得是什么吗？（学生回答：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。）

而哲学中的价值是一种关系，是人的需要与事物功能和属性间的相互关系。生活中，无论是衣食住行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要，那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

【情景二】请刘轩来做客

为了更好的实施填海工程，刘轩手下的技术人员在青罗湾投放了声呐，这使得人鱼家族死伤无数，痛不欲生。于是，他们派小美人鱼珊珊假意与刘轩成为朋友并请他来家里做客，企图刺杀刘轩，中止其填海工程以保卫他们的家园。

合作探究二：

同学们认为组织这次招待活动，需要哪些人才？理由？（学生举例）

【教师总结】无论同学们选择的是什么人才，之所以会选择他们都是因为他们能满足咱们请客的某种需要，对咱们来说，他们有价值。

【追问】那么这些人才为什么能满足咱们请客的需要呢？例如厨师，是通过什么来满足咱们的需要呢？（预设回答：他会做饭。）

【师】他能创造满足咱们需要的东西。因此，人的价值在于创造价值。人能创造价值来满足他人和社会的需要，这是人的社会价值。

【再次追问】大家觉得班上哪位同学比较合适，请说明理由？（学生推荐或自荐，如果学生没有主动就“开火车”。）

【过渡】我们采访一下被推荐的同学：“同学们推荐你，你有什么感想？

【教师总结】因为这些同学们能为咱们作贡献，大家也给予了他们肯定和欣赏！同学们能就此归纳出人的价值的两个方面是什么吗？

①人能创造价值满足社会和他人的需要，是价值的创造者，同时也会从他人和社会那里获得回报，实现自我满足，也是价值的享有者。所以，人的价值是社会价值与自我价值的统一。

②大家认为哪个方面才是人的真正的价值？

③根据刚才的分析，我们知道了人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要。

2 播放电影片段：赚钱和良心

【情景三】美人鱼的纠结

在和刘轩的接触中珊珊认识了另一位致力于填海工程，用声呐破坏青罗湾生态环境的富豪李若兰，她与刘轩，如何评价这两个人呢？评价一个人价值大小的标准是什么？小美人鱼珊珊陷入了纠结中……

合作探究三：请你帮珊珊，如何评价这两个人呢？评价一个人价值大小的标准是什么？

（学生探究生成：评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。）

【教师总结】人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的还是对社会发展和人类进步事业的贡献。

【情景四】请你开发青罗湾

刘轩叫停填海工程和保护青罗湾生态环境的行为引起了轩然大波，李若兰认为这大大阻碍了他们赚钱的脚步，美人鱼家族则非常开心，终于可以回“家”了，大家对青罗湾究竟如何开发引起了一场争论……

【教师引导】刚刚的电影中李若兰和刘轩两人截然相反的行为折射出完全不同的价值观，同学们能归纳出什么是价值观吗？（出示知识框架，学生齐读价值观含义，齐背24字。）

【回顾旧识】同学们还记得什么是世界观吗？P7人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。

【回顾旧识】价值观属于社会存在还是社会意识呢？（社会意识）社会存在和社会意识的关系是怎样的呢？(学生回答后，教师启发)价值观作为一种社会意识，那么它会不会对社会存在具有反作用？这种反作用就是价值观的导向作用。接下来，我们一起跟着电影探讨价值观的导向作用。

【教师引导】电影中的青罗湾又称黑瞎子岛，是继香港、澳门回归我国之后，又一块游离多年的中国领土回归到我国版图，为中俄边界问题的最终解决划上了句点。现在就咱们一起去了解一下这块土地。

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合作探究四：电影中刘轩和李若兰观点相悖，你觉得应该如何开发？为何不同的人有不同的构想？你怎样理解价值观？【辩论赛】（此处不念）

【教师引导】对于青罗湾刘轩主张要关闭声呐，不惜损失千万也要叫停填海工程，让美人鱼回“家”。这在公司董事会上遭到了很多人的反对，不少董事都支持李若兰，认为应该将公司营利放在首位，为了赚到更多的钱坚持填海工程和捕杀美人鱼。双方就青罗湾如何开发展开了激烈的争论。

全班同学分为三组。

第一组同学代表刘轩。

第二组同学代表李若兰。

第三组同学作为董事长，通过观察前两组同学的辩论，讨论并展示上述问题的答案。

【董事长同学总结】是因为有着不同的价值观。价值观不同，人们对环境的认识和评价就不同。像同学们设计的开发方案那样，对环境的价值观是正确的会在发展经济同时注重环境的保护；相反，就会在经济发展时忽略甚至破坏环境。不仅仅是环境问题，生活中我们对一切事物的认识和评价都受价值观的影响。由此可见，价值观影响着人们对事物的认识和评价，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（双重性）

【教师追问】设想一下，一个保护生态一个破坏生态，这两种开发方案的结果有什么不同？

【结论】可见，对黑瞎子岛的开发是走先污染后治理的老路还是经济与环境协调发展的新路，就要看咱们坚持哪种价值观了。

为了协调经济效益和环境的矛盾，我国提出了科学发展观，近日***在党的十八届五中全会上进一步提出了协调、绿色发展理念，在这种价值观的指导下，黑龙江政府打算如何开发呢？

【音频资料】黑龙江省发改委要求对于黑瞎子岛的开发应“研究先行，规划先行”，重视生态，综合开发。

相信在这种科学价值观的指引下，咱们对黑瞎子岛的开发一定能获得成功。可见，价值观还影响着人们改造客观世界的活动。（双重性）

播放电影片段：合并采访游海

【情景五】人生道路大不同

电影的结尾，李若兰被警察逮捕，刘轩将全部财产捐给了环保机构，最后一个镜头，人类刘轩和美人鱼珊珊在蔚蓝且美丽的大海里携手遨游，人与自然和谐相处！

合作探究五：对比电影主人公刘轩和李若兰的结局，你能得出什么结论？咱们身边有类似的人和事吗？（生成价值观是人生的重要向导（双重性），发散思维展示“大爱医生”

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靳军华、感动襄阳的致远中学教师王华革、感动中国的屠呦呦等，学生即兴发挥。）

【教师总结】人的一切行为都是在思想意识的支配下发生的，一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。因此，价值观是人生的重要向导。的确，在当今社会存在着不少如李若兰那般为了自己能得到大笔的财富、社会的认可，不惜毁坏生态平衡、污染自然环境来达成这一切的人，但究其根本，他们也正失去着一切。很多这样的事件拷问人性的同时，我们欣喜的看到，还有更多像靳军华这样的人坚守着正确的价值观，寻找到人生的真谛。

【归纳总结、构建体系】下面，我们来小结一下这堂课。（遵循“是什么——为什么——怎么办”的逻辑线索。）

【情景六】我的青春我做主

电影看完了，回到现实中，我们何去何从？

【拓展延伸】最美女法官厉莉说过这样一段话：（请一个学生朗读）“在我看来，公益就是一种生活方式，是我生活的一部分，其实就是做了一件我喜欢做的事情。我所希望看到的公益是一种快乐的公益，在付出、给予当中收获快乐。其实善待周围的人和周围的事就是公益，把自己身边的事情做好，我希望尽自己的可能把自己的爱心永远传递下去。”

【师】是啊，平凡人的人生，不平凡的人生价值，这不正是我们所寻觅的吗？多希望咱们14班，咱们襄阳人，所有的中国人都能有那么美好的价值观，环保在心中存，公益成手边事。中国人不再吃怕中毒，摔怕没人扶，呼吸怕PM2.5，社会公德不再被扭曲，重拾中国人的良心！

那，就从咱们（14）班人开始吧——

【拓展延伸】环保公益行动·我们在路上！

小组合力完成一份“保护汉江母亲河”公益活动策划案，并找出其哲学依据。

前后两排组成一个小组，共同策划一个环保公益活动，当然，小组必须要分工，一个人主持，一个人负责记录，三个人负责发言，一个人负责找出策划的哲学依据，这份策划案是今天的作业之一，完成后，大家展示自己小组的策划方案，看看我们能不能选出几分方案，送给班主任，择日实施。

（学生活动。根据时间，现场展示几组策划案或者让大家下课后将小组策划案贴到班级文化墙上，由全班同学为其点赞，收到“赞”最多的策划案送交班主任。教师展示以往本校学生参加此类公益活动的照片，深化主题。）

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【升华】同学们不只有正确的价值观，创新的意识，团队合作的精神，更有一颗中国人的良心，相信我们每一位同学都将寻觅到平凡而又不平凡的人生价值，让我们以诗共勉，请同学们一起朗诵《浣溪沙》。

（音乐响起，在学生的齐读声中结束本课。）

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