传球与垫球组合教案评析

附件：

教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称：排球正面双手垫球

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

解壁潇

高二

工作单位：

教材版本：

邢台市第二中学

体育与健康

排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神。

二、教学目标

1

、运动目标：

通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。

2

、运动技能目标：

使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性， 80% 学生能基本掌握垫球技术。

3

、身体健康目标：

通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。

三、学习者特征分析

本课教学对象为高二年级学生。做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，以及采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学1

方法，以及各种练习方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学过程

一、课堂导入。

二、导入主题：

自抛自接，熟悉球性，，增强兴趣，从而产生学习的欲望。

三

、

游戏

四、

出示挂图

：加上教师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增强学生直观感

五,组织练习：

1、学生徒手模仿练习

—

击垫固定球练习，体会合理的击球部位。2 、练习：（ 1 ）自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。（ 2 ）两人一组，相互对垫。（ 3 ）水平好的学生同时给差的指导

练习。3 分组练习

六、以游戏性比赛来巩固其垫球技术

。

组织

： 1 、学生分组练习， 2 、学生分组相互点评， 3 、教师当评委。

1分组练习、点评 1 、体验

—

归纳； 2 、学习

—

评价； 3 、观察

—

模仿；4 、练习

—

修正。

七、放松运动：

伴随轻松快乐的音乐，做放松操，从而达到身体和心理放松的状态。

八、小结、布置课后作业。下课：归还器材

九、场地器材（略）十、教学设计反思

2

教师活动

年

级 高二年级

教

学

目

的

认知目标

技能目标

情感目标

预设学生活动

题 排球准备姿势和移动

目

正面双手垫球

设计意图

授课教师

解壁潇

1

使学生能够掌握基本技术并在比赛中能运用基本技术，了解最基本的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。

2

掌握排球双手垫球技术的基本技术原理和技术要素

3． 培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。

组织

教法

要求

组织：四列横队

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教法：教师语言手势提示

要求：站姿端正、精神饱满

集合快速、安静、整齐。

说 明

时间

课的内容

分配

1．体委整队

2．师生问好

3．体委报告

4．检查着装

5．宣布内容

开

始

部

分

2′

通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。

准

确

部

分

10′

准

确

部

分

10′

1．队列练习

2． 体育游戏

（6′）

《喊数抱团》

目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，发展反应能力，为下面的课奠定基础

意义：

1、在游戏中发展学生快速跑的能力，提高学生灵敏与协调性

2、通过游戏提高学生学习的兴趣，在游戏中充分发挥学生

原地转法

齐步走

跑步走

组织：[准

备] 空地一块。

[方

法] 学生沿同心圆圈逆时针

方向跑步或做行进间操，教师突

然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4培养学生的应变能力和团结协作的个”……。学生听到数字后，立即与集体主义观念。

临近的同伴按所喊出的数字抱成 一团。

“同学们，老师在中间，男生、女生 围成一个同心圆，逆时针跑动，听 老师口令指挥。”

没有及时完成教师喊出的数字组合 的学生，做一个俯卧撑，以示奖罚 分明，从而激励同学们的活动积极[规

则] 不得用推、拉等动作挤出性。

已抱团的人。

3

的自主能动性，独立思考和互相协调

在跑步中，锻炼学生身体，提高学生肢体平衡、协调能力。

组织

教法

要求

准备姿势和移动

（1）准备姿势动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。

（2）移动动作要点。正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。

正面双手垫球的动作规格与要领

★击球手型、击球点和击球部位

垫击手型

目前常用的方法有两种

叠指法两手手指上下相叠，两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上，掌根紧靠，两臂伸直相夹。注意手掌部分不能相叠

。

说

明

1、 同学间相互观摩，按照正确动作要点相互纠正。

2、 对学生轻视准备姿势和移动技术的观点给于纠正。

时间

课的内容

分配

一、准备姿势和移动。

目的：

提高学生对准备姿势和移动技术重要性的认识。

基

本

部

分

30′

基

本

部

分

30′

基

本

部

分

三、正面双手垫球。

垫球的特点与作用

★垫球的特点

动作简单易学，便于初学者掌握

便于接离身体远、速度快、弧度低的球

垫球的准确性不及双手传球高

★垫球的作用

垫球在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种困难球。

★本课目的：

包拳法两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂外旋紧靠，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面

击球点、击球部位

正面双手垫球的击球点，一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位1、通过教师的讲解、置。用腕上10厘米左右的两小臂示范及学生的练习，挠骨内侧所构成平面击球

达到学生初步认识

和了解。

★垫球的动作要领及重点

插--及时移动取位，降低重心，两 臂前伸插至球下，使两前臂的垫2、通过不同的练习击面对准来球，并初步取好手臂形式达到提高学生的角度。

的学习兴趣和培养夹--是指两手掌根紧靠，手臂夹集体主义观念。

紧，手腕下压，用平整而稳定的 击球面去迎击球。

4 教学步骤

与方法

★讲解示范

★练习顺序

★模仿试作

★垫球手型的练习集体原地试作，教师进行检查纠正。注意垫球动作要合理；小臂要夹紧；手臂要伸直；垫击面要平整。

★徒手试作

原地徒手模仿完整的垫球动作，要做得正确、协调。

★两人一组，一人持球固定在小腹前高度，另一人从准备姿势开始，做垫击动作，但不将球击出，只体会击球动作。击球手型和触球部位要正确，注意全身协调用力。

★垫击抛来的球

两人一组，一抛一垫。球要抛准，尽量固定抛球的高度、速度及落点，垫球人用原地正面垫球的动作将球垫回。当初步学会垫球动作后，再逐渐加大难度，适当将球抛在练习人的前后、左右，要求练习者移动后仍作正面垫球。

★对垫

4-5人一个球，围成一个圆相互对垫，但要求在上述练习中，都必须尽量采用正面垫球。

★初学者在垫球时有屈肘翘腕的现

30′

3、注重过程中理论与时间结合，排球运动的特点与锻炼价值结合，排球的基本知识与技术特点结合，便于学生对排球运动有一个全面、系统地了解。

提--由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。

移—移动到位，正面对准来球

蹬—手臂击球时，下肢伸腿蹬地

跟—重心随球向前

要求：

学生通过教师的讲解、示范，能够在头脑中有一个正确的动作定型，从而在练习中给予加深和巩固，最终基本掌握。

教学组织：1、通过集体讲解、示范使学生头脑中形成正确的动作定型。

2、采用徒手、触球、比赛游戏等多种形式的练习方式。

组织：四列横队

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教法：总结、讲评、奖励

要求：整队快、静、齐

象，容易造成连击犯规.其主要原因是动作概念不清。

多做徒手动作，强调在抬臂垫球的同时要压腕顶肘。

★垫球时抬臂动作过大，没有运用身体的协调力量来垫球。主要原因是动作不太熟练，身体协调性差。

多做徒手和垫击固定练习，体会身体协调用力的方法；可结合一抛一垫来纠正动作。

★垫击部位不合理，垫在手腕、拇指或肘关节部位。产要原因是两臂前臂没有对准球或垫击动作不正确。

多练习由准备姿势到两臂组成垫击面插入球下对准球的徒手动作，强调两前臂伸直靠紧，养成用正确的垫击面去找球的习惯。

在教师的语言暗示下，使学生处于运动状态的身心达到放松。

“在这次学***家不但锻炼了身体，增长了知识，而且锻炼了意志，其中表现突出的有……”

鼓励与奖励并用。

结

束

部

分

3′

集合整队

放松练习

总结奖励

收送器械

六、教学评价设计

在以往教垫球技术时，我把垫球技术动作讲解得很详细，从脚的站位、身体姿势、手臂、手型、击球部位、击球点等等，练习时对动作要求得比较严格，学生容易产生畏惧和厌烦心理。因此上在本次课我突出“精讲”、“多看”、“练习”。让学生们分成小组，互相评价，互相学习，然后再自己评价，找出优缺点，从而提高运动水平！

通过这堂课的教学，我想到当前很流行的一句话：现在教师的角色是平等中的首席，教师由传道授业者转向学生学习发展的促进者。的确，学生不可能对我们所教的所有教学内容兴趣，一味的说教或填鸭式的教学已不适应现代教学的要求。解放思想，创新思维，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和学习的积极性，才能取得好的教学效果。

5

七、教学课件

见附件

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