C优秀教学设计范文

Unit1 My School C Story time 一、

教学目标：

1.

知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言

Is this/that the …? Yes, it is. /No, it’s not. This is …. 2.

能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1．重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2. 难点：学生能表演故事并在实际情境中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音频，图片，单词卡。

四、教学过程：

Step 1 Presentation 1.教师播放《Our School》，学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

Answer the question: What is the song about? （设计意图：通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。激发学生对学校

的热爱之情。）

2.Review Let’s play some games. （设计意图：以游戏的形式复习一单元学过的重点单词与句型，提高学生的课堂参与度以及学习积极性。）

Game 1：I am quicker.考考你的眼力。

学生大声说出屏幕上快闪的单词

（设计意图：考察学生的反应能力以及对一单元重点单词的熟悉程度。）

Game 2：Pass the Word Card 学生根据教师提供的单词卡片读出该单词，然后传递给下一个同学，下一个同学说完单词后再次传递。

（设计意图：复习一单元重点单词。）

3. Pair Work 同桌之间用一单元已学单词画出简易版学校平面展示图，运用句型Is this/that the …?Yes it is. / No, it isn’t.来进行问答。

（设计意图：以学生熟悉的学校为背景，加深对单元重点词汇的印象，同时也为story time里学习的句型奠定基础。）

Step 2 Presentation 1.First Time （1）Guess：Which places in the school? （设计意图：对故事做一个初步预设。）

（2）Listen and circle the places. （设计意图：学生第一遍边听故事边圈出场所名称，初步整体感知故事，培养学生读故事抓要素的能力。）

（3）Correct the answer （设计意图：通过屏幕展示场所，加深重点信息的印象）

2. Second time Watch and find the answer: Where is Zoom? （设计意图：带着问题听故事，培养学生抓住重点信息以及推断能力。）

3.Third time Listen, circle the difficult word. Then repeat the story. （设计意图：通过小组合作能力解决难词，边听边读，模仿故事，培养学生的语音语调。）

Step 3 Presentation Role Play 小组分角色有感情地朗读故事，然后汇报表演。

（设计意图：培养学生的小组合作能力以及舞台表现能力。同时加深对该故事的印象。）

Step 4 Homework Introduce your school. 介绍自己的学校

（设计意图：培养学生综合运用语言能力，激发学生对学校的喜爱之情。）