C优秀教案

Unit 1

My

school C story

time 教学目标：

通过阅读趣味故事复习巩固本单元核心词与句型：

library ,

music room,

gym , lunch room, computer

room , teacher’s

office .Is that ----? Yes , t is. No, it isn’t. This is----. 教学重点：

需要学生能准确理解故事内容；能理解并朗读故事；通过图片和上下文理解新句子：It’s

time

for

lunch. I’m full。

教学难点：

能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备相应的动物monkey ,hippo ,rabbit ,zip ,zoom头饰。相关的视频和图片。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。(教师和学生一起拍手合唱这首歌曲,通过欣赏歌曲活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性)

2．请一组学生表演B部分Let’s talk的对话，复习所学的句型: .Is that

----?

Yes , t is. No, it isn’t. This is----.Do you have----?Yes,

we

do.

How many –s

are

there----?------. （二）呈现新课

（Presentation） 1．请一位学生

来介绍自己的教室。(通过学生谈论,复习旧知,引出本节所学新知.)

2．出示

C story

time的视频,先让学生整体体验一下故事的情节,出示以下问题:Who are they? Guss ! Where are they?(回答问题能准确理解故事内容,)

3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答.出示library ,

music room,

gym , lunch room, computer

room , teacher’s

office(认识本课所学的重难点词语.)

4.教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：

句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

句子当中的单词间距为一个字母宽。

教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。

（三）趣味操练

（Practice）

1.师生示范表演本节所学内容。

2.学生戴上自己所做的头饰进行表演. 3.小组间竞争,积分的方法,看哪组表演的最好.并选出最优秀的演讲家.( 培养学生能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。)

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元c部分的活动手册配套练习。

2．书写library ,

music room,

gym ,lunch room, computer

room , teacher’s

office,并将本课时对话故事读给同伴、朋友或家长。

板书设计：

Unit 1

My

school C story

time library ,

music room,

gym , lunch room, computer

room , teacher’s

office .Is that ----? Yes

, t is. No, it isn’t. This is----. It’s

time

for

lunch. I’m full。

教学反思：

开始热身部分，激发学生的情感，调动学生学习的兴趣。进行小组分角色对话，促进了学生们记忆思维。想象创新能力得到了进一步的培养和提高，也为学生日常交际用语打下了坚实的基础。