B教学实录及点评

Unit 6 B Let’s learn教学设计

(B. Let’s learn &Play card games) 一、教学目标

（一）认知目标

1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3. 能够合作完成Play card games部分的游戏。

（二）能力目标

培养学生的口语表达能力。

（三）情感目标

教育学生要学会照顾自己、关心他人、

包容他人。

二、教学重难点

（一）重点

掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

突破方法：仔细观察，小组合作练习拼写，突破重点。

（二）难点

针对不同的情况提出适当的建议。

突破方法：教师讲解，学生反复练习，师生间进行情景表演，突破难点。

三、教法与学法

点拨法，引导法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、另外有相关的教学图片等。

五、教学过程

Step1: Warm-up 1. 教师用多媒体课件出示动词短语，学生抢答。

2. 师生进行日常会话。

T: Hi, boys and girls.（装出生病的样子）

Ss: Hi! What’s wrong?

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T: I am ill. I have a fever. Ss: You should see a doctor. Step2: Presentation

Let’s learn 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，由对话引出see a doctor，教师再次板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生接力读短语。

2. 教师画一张发愁的脸的简笔画问，问：How do you feel? 引导学生回答：I’m worried.教师边做运动边说：You should do more exercise. 然后教师板书短语do more exercise。可采取如下方式动作边操练：

exercise, exercise, do more exercise You should do more exercise. 3. 教师指着挂图上的第三幅图片，问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s snowy. 教师：Right! How do you feel? 学生回答：I’m cold. 教师拿出一件衣服说：You should wear warm clothes. 教师板书并教读短语wear warm clothes。可釆用如下方式边做动作边操练：

clothes, clothes, wear warm clothes You should wear warm clothes. 4. 教师做生气状，说：I’m angry. What should I do? 引导学生回答：You should take a deep breath and count to ten. 教师板书并教读短语take a deep breath 和

count to ten。注意breath的发音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法来教单词。可采用如下方式边做动作边操练：

breath, breath, take a deep breath（教师带领学生做深呼吸动作）

You should take a deep breath. 教师出示一些展示人物生气的图片，如：愤怒的小鸟。学生看着图片说：You should take a deep breath and count to ten.

5. 把所学短语和句子编成chant说唱：

I am ill. See a doctor, see a doctor. I am worried. Do more exercise, do more exercise.

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I am cold. Wear warm clothes, wear warm clothes. I am angry. Take a deep breath and count to ten. Take a deep breath and count to ten. 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

7. 教师示范书写四会单词和短语，学生仿写，小组合作练习拼写。

Step 3: Practice 游戏1 Find the word: 教师把写有单词的卡片给一个同学藏起来,让另一个同学找,其他同学读这个单词,离单词远小声读,离单词近,大声读. 直到找到这个单词为止。

游戏2：Who is missing. 出示图片

（Pair work）

Step 4: Consolidation and extension

将Let’s learn部分的内容读给家长听。

板书设计

Unit 6 How do you feel? see a doctor

do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten

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