资料摘要
金彦学校小班化教学设计 课题生物的变异与生物的遗传都是生物体繁殖的重要规律，学生在认识了人类有变异学情分生物界是普遍存在的，这些对于六年级的学生来说不难，学生都能理解并掌握，变异析的种类对学生有一些困难，课堂上让学生多说，及时发现学生不懂的问题，逐步引导知识知道变异
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2 生物的变异现象ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：2 生物的变异现象ppt配套的教案及板书设计
正文
金彦学校小班化教学设计 课
题
生物的变异与生物的遗传都是生物体繁殖的重要规律，学生在认识了人类有变异
学情分生物界是普遍存在的，这些对于六年级的学生来说不难，学生都能理解并掌握，变异
析
的种类对学生有一些困难，课堂上让学生多说，及时发现学生不懂的问题，逐步引导
知识
知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。
教学目
能力
了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。
标
巩固练习
情感
能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。
教
学
重点：知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。
重难点
难点：能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。
教
法
引导法
小组探究法
学
法
教学准课件
备
《生物的变异现象》
年级
六年级
教者
刘春艳
学科
科学
教学过程
教学内容与教师活动
教学环节
整体化教学
个性化教学
分层作业
问题导入
激发兴趣
学习新课
1.
说说你和父母在外形特征上有那些不同。
2.
游戏：找出图片中一家人外形特征上的不同。
3.
出示幻灯片：认识不同差异。
4.
出示并完成统计表。
5.
讲解概念
二．认识变异现象是普遍存在的。
1.出示幻灯片，认识植物变异现象。
2 ..出示幻灯片，认识动物变异现象。
3.出示变异图片。
三．了解变异种类
1.出示幻灯片，比较图中两种不同现象。
2.讲解变异种类。
3.出示练习题。
四．总结：播放影像资料
设计意图
汇报
观察
汇报
观察
对照
观察
汇报
齐读
找出不同地方
分组讨论
观看图片
了解两种变异实质
加深理解
培养学生观察比较及归纳能力
拓展视野
主动参与探究
加深对概念理解
总结两课内容
融会贯通
问：有的同学一下子就被认出是谁家的
孩子，有的为什么很难被认出来呢？
讨论
一．了解什么是生物变异
激发学习兴趣，引出课题
板书设计
1.
寻找大自然中的变异现象。
2.
制作一份关于遗传与变异的手抄报。
2.生物的变异现象
子代——父代
一．概念：
或多或少存在着一些不同特征
同一物种
可遗传变异
二．种类
不可遗传变异
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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