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设计教师执教教师教学年级课型授课时间陈锦芳教学版本课题名称：PEP Book 3备注栏四年级词汇课Unit 1 Our schoolA. Let’s spellThe 3rdLesson40分钟教1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书学写。目2、能听、说、读、写 wa

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2018-04-26 21:54:00

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学校：惠州市惠阳区淡水第六小学

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2018-04-26 21:54:00

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关键词：Cppt专用说课稿内容

正文

设计教师

执教教师

教学年级

课型

授课时间

陈锦芳

教学版本

课题名称：

PEP Book 3

备注栏

四年级

词汇课

Unit 1 Our school

A. Let’s spell

The 3rd

Lesson

40分钟

教1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书学写。

目2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, 标

computer五个词语。

教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教材分析

一、Warm up & Revision

1、Let’s chant.（利用图片引出chant）

Dad

has a black

cat.

The cat is in the bag.

Dad

has a black

bag.

The bag is in his hand.

教学二、Presentation

过1、利用故事引出本节课所学单词。

water, tiger, 程

sister, dinner, computer五个词语。

2、让学生找出规律并划出字母组合er。

3、播放Read, underline and say 的录音,引导学生说出字母组合er的发音/ǝ /。

4、老师带读、个人读、小组读/ǝ /的发音

2、复习上册所学字母组合及所含字母组合的单词发音。

三、Consolidation

1、game1:拼读器。

2、Let’s read.老师请学生读一读单词，可以介绍一下新单词的意思，鼓励学生能用这部分中的单词自己创编短语或句子，如：water in the river ; a ruler and an eraser; My sister’s ruler is near the computer.等，老师可以给予一定启发和帮助。

3、game2:Pick up the apples.

4、task1:Can you read? 5、 task2：Let’s chant.听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及er的读音。老师请学生说一说听到了哪些含有/e/音的单词，在学生气馁的过程中过程中板书单词，其中er用红色书写。老师领读，使学生建立起单词音开之间的联系。学生跟录音有节奏地朗诵歌谣，四人小组合作说一说这首歌谣。

6、Task 3: “-er” Word Search

7、

Task 4: Look, choose and spell.

8、Look, listen and write

四、Homework

1、抄本课单词4+1模式

2.读熟单词，准备听写。

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Cppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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