B设计意图

Unit 6 How do you feel? Part B

第一课时

教学目标与要求

知识与能力：

1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。

2．会唱歌曲“The way I feel”。

3．了解Good to know部分内容。

过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。

情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。

教学重点与难点

1．重点是理解并正确朗读短文。

2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

课前准备

1．教师准备本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备本单元的挂图。

教学过程

1、preparation：（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。

（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。

2、presentation：

（1）“辨别真假”活动。

学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No. （2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种

症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。

（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。

Sore throat see a doctor Nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water Have a headache stay in bed 3、Pre-reading: Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad. 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

4、In-reading: Good to know.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。

5.After-reading: 活动名称：哑剧表演

活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’s the matter…? / Do you have a ….” 活动准备：准备一些写有词组的小纸片。

活动过程：

把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’s the matter…? Do you have a ….” 提问，要求表演的同学运用“I feel sick. / I have a…”来回答。 看病开处方。

一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增

强学生的口头语言表达能力．

D: Good morning, … S: Good morning, doctor. D: What’s your name? S: My name is …

D: What’s the matter? S: I feel sick. D: Do you have a headache? S: Yes.

D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold. D: Do you have a sore throat? S: Yes. D: Come to me and say “Aha” S: Aha…

D: You have a cold. S: Oh. What should I do then? D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 处方：

Name: Mike Age: 12 Sex: F Symptom（症状）: Have a headache，Sore throat，Nose hurt Diagnosis（诊断）： have a bad cold Advice （建议）

：take some medicine and drink hot water stay in bed 作业设计：（1）学生听读P18五遍。

（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。

板书设计