Story time国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

Unit4 Drawing in the park Step1.Lead in 1.look at our learning objectives 设计意图：告知学生本节课的所需学的重点内容2.Let's sing “I can skate and I can jump”设计意图：利用四年级上册所学

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-02 15:34:00

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学校：泰兴市元竹小学

Story time国家获奖教案

未知

2018-05-02 15:34:00

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关键词：Story time国家获奖教案

正文

Unit4 Drawing in the park Step1.Lead in 1.look at our learning objectives 设计意图：告知学生本节课的所需学的重点内容

2.Let's sing “I can skate and I can jump”

设计意图：利用四年级上册所学歌曲，活跃课堂气氛同时复习句型“I can......”

3.Let's play “yeah,yeah,yeah or no no no”

设计意图：通过不断的问答“Can you......?”将句型渗透给学生，同时最后的问题“Can you draw？”引出单词draw Step2 Pre-reading

1.Let's say“draw pictures”

设计意图：出示一位学生画画的图片，很自然地教授词组

2.Let's talk“What can you see in the picture”

设计意图：看图说出与公园相关的单词，操练句型“I can see......”

Step3.While-reading 1.Let's look and answer Q1.Who are they? Q2.Where are they ? 设计意图：通过看图片回答简单的问题，介绍故事的人物和地点

2.Let’s

watch and choose Q:What are they doing?(他们在做什么？) 设计意图：通过观看动画，生动地了解故事的大体内容

3.Let’s listen and tick Q:What does Tim draw? 设计意图：培养学生的听英语的能力

4.Let’s read and judge Q:Which can be Tim’s pictures? 设计意图：通过仔细阅读，理解并选择Tim的画，画得如何，画是简单还是困难，在此过程中教授新词easy 和difficult 5.Let’s

read and remember

设计意图：将情感教育渗透进来，过渡自然

6.Let’s imitate 设计意图：让学生养成良好的阅读习惯，在此过程中注意语音和语调

Step4 Post-reading

1.try to show 设计意图：让学生更好地理解和掌握课文

2.try to make new dialogue 设计意图：设计不同的场景，让学生利用今天所学内容，尽可能多的在生活中去说英语

Step5.Homework 1.Read correctly and act out the dialogue .

2.Preview Fun time and

Cartoon time. 板书设计

Unit4 Drawing in the park

boat

flower

hill

river I can..... Can

you....? It is easy. It is difficult.

关于本教案的常见问题

Q：Story time国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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