乘法的初步认识ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课题课型乘法的初步认识新授知识目标导学目标能力目标情感目标导学重难点教法学法导学准备主备人使用时间文富兰1 参与者教者1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。对学生进行爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

140

下载次数

更新时间

2022-12-15 21:18:01

来源学校

学校：资阳市雁江区丰裕镇新华逸夫小学

乘法的初步认识ppt配套的教学设计方案

未知

2022-12-15 21:18:01

140

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法的初步认识ppt配套的教学设计方案

正文

课题

课型

乘法的初步认识

新授

知识目标

导学目标

能力目标

情感目标

导

学

重

难

点

教法

学法

导学准备

主备人

使用时间

文富兰

1 参与者

教者

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

对学生进行爱树护树的教育。

重点：初步理解乘法的意义。

难点：感受加法与乘法间的联系。

阅读指导、谈话、讲述、讨论。

学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。

实物展示台、挂图、小棒、图片等。

第1课时：导学过程

导学环节

教

师

活

动

1、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式（附）。

学生活动

设计意图

导入

情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一共植了多少棵树？

2、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

3、都是几个几相加。

4、求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——

板书课题：乘法的初步认识。

1学生认真观看、答问、谈感想。

2、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）。

3、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）。

激发学习兴趣。

1、学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次

，一共有多1、介绍乘法读法、写法

（1）

4个7和7个4相加的和用乘法少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？4 4×7

自主学习，怎样表示呢？板书：7×你是怎样想的？（2）比较加法和乘法有什么不提出疑问

2、小组讨论：观察例同？

1、例2各个加法算2、认识乘法各部分的名称。

式、乘法算式，什么3、学习例2。

情况下可以用乘法计算？

通过摆一摆，让学生体会乘法的意义。

1、小组讨论：观察例1、例2各个加合作探究，

法算式、乘法算式，什么情况下可以点拨解疑

用乘法计算？

2、教师点拨、小结今天学到了什么。

1、摆学具，小组活动。

让学生进一步明白在什2、完成：课堂活动1、么情况下可以用乘法计算。

2。

拓展提升

生活中可以用乘法计算的例子。

激发学生课后学习兴学生课后自学活动。

趣。为下节课学习铺垫基础。

导

学

反

思

板

书

设

计

乘法的初步认识

1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＝28

…… 因数因数乘号 7×4 4×7

在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。

关于本教案的常见问题

Q：乘法的初步认识ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法的初步认识ppt配套的教学设计方案