B主要内容及教案内容｜教案在线预览

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第四课时How do you feel PB Let’s talk 教学难点:难点:句子“ don ’ t be sad.”中的be 动词的使用。教法:比较辨别法,听录音跟读教学法教学准备:多媒体课件前置预习:预习单词教与学的活动修改补充内容1.师生问好。二、复习(revision ) 1.活动:记

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-02 07:29:00

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学校：北仑区泰河学校

B主要内容及教案内容

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2018-05-02 07:29:00

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关键词：B主要内容及教案内容

正文

第四课时

How do you feel PB Let’s talk 教学难点:难点:句子“ don ’ t be sad.”中的

be 动词的使用。

教

法:比较辨别法,听录音跟读教学法

教学准备:多媒体课件

前置预习:预习单词

教与学的活动修改补

充内容

1.师生问好。

二、复习(revision ) 1.活动:记忆力大比拼

教师快速出示六张动词类的词组卡片, 让学生在最短的时间内记住这六个词组。

然后教师将

卡片收起,要求学生按顺序说出词组。顺序或词组错误均被判失误,教师为答对的学生所在

的组加分。通过这一活动复习动词类词组。

活动方式:学生两人一组,利用上节课共同制作的感觉卡,继续玩打牌的游戏。如: (抽到

angry 的卡片) „

三、新课呈现(presentation ) 活动方式:学生两人一组,利用上节课共同制作的表情卡,继续玩打牌的游戏。如:„

3. 教学句子:don ’ t be sad.

(1)教师装出悲伤的样子说:i ’ m sad. 然后作出忍住悲伤的样子说:don ’ t be sad. 板书: don ’ t be sad.让学生齐读句子。

(2)活动:请让我来劝慰你

4. 教学

b. let’ s try

(1)教师让学生翻开课本,读一读

b. let’ s try中呈现的问题和选项。

(2)教师播放

b. let’ s try的录音,学生听完后圈出正确的答案。

(3)全班校对答案。

5. 教学

b. let’ s talk

(2)再次播放

b. let’ s talk的视频,每句后暂停,全班跟读。

(3)将全班分为三组,关掉视频的声音,让学生为角色配音。

活动方式:学生两人一组, 根据图片提示朋友所遇到的问题给出自己的建议, 然后请上一些

学生向全班汇报。如: s1: i’ m angry.

s2: don’ t be angry. you should take a deep breath.

„

1.听录音,跟读对话和单词。

2.完成活动手册配套练习。

关于本教案的常见问题

Q：B主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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