Story time优质课教案整理

课

题

学

习

目

标

重点

难点

Unit 3 My day

1.初步理解、会读句型：When do you get up/…? 本课第 1课时

I usually… at… .

2.能用英语简单介绍自己一天的生活。

课型：新授

能听懂、能理解、会读课文。

能用英语简单介绍自己一天的生活。

教具：录音机

教 学 过 程

板书设计：

Unit 3 My day get up at 7:00 morning go to school at 7:40 have four lessons in the morning have lunch at 12:00 一．

板书课题：

Unit 3 My day

二．出示学习目标：（1分钟）

1．能听懂、能理解、会读课文。

2．能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four lessons, have lunch, play football, do my homework, have dinner, go to bed, every day

3．初步理解、会读句型：

When do you get up/…? I usually… at… . 4.

能明白并用英语表述自己一天的生活。

三．自主学习

1.导入课题

T: I get up at 6:00 ,I go to school at 7:20, I go home at 5:30. I go to bed at 9:40. T：Just now, I talked about my day. （PPT呈现My day）

（揭题）

Today we’ll learn Unit3 My day (带读)

How about you? What do you usually do ?And when? 2.预习反馈，文中的“my”指的是谁的

T: Look at the title, whose day is it?

Preview and check 看动画整体感知课文同时验证答案

3.Watch the cartoon and find Q：Whose day is it?

学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。

Read the story and find out what Mike does.

活动形式：Read and find.

自读故事，找出Mike 一天所做的事情

学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。

根据学生的回答进行板书，板书时注意时间段morning, afternoon and evening.

特别注意：lesson,

homework以及watch TV的读音

四、小组合作，交流展示

1.学生操练，反馈2-3组。

T：Good.Now can you talk about the whole day, you can look at the timetable.

(引导学生根据板书表格尝试介绍Mike 的一天)

Hello,I’m Mike. In the morning I … at…

…. 2.Act as Mike, choose one part and talk about your activity.(三人一小组，扮演Mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动) 五、当堂检测

完成大本练习册上第一课时。

六．Homework 1.

听录音熟读课文，练习背诵。★

2.

用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。★★

3.

设计自己的时间表，并尝试介绍自己一天的生活。★★★

教后反思：