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1.通过两人及小组对话练习，学习有关询问某人是谁、怎么样的交际用语。2.通过情景对话表演使学生能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中，运用所学语言进行真实交流和运用。3.学生通过对话交流养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。学生能够表演对话的交际内容。能用Who is …?He/She

资料类型：教学教案文档

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2018-04-28 16:16:00

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学校：惠东县白花中心小学

C优质课教案推荐

未知

2018-04-28 16:16:00

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关键词：C优质课教案推荐

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1.通过两人及小组对话练习，学习有关询问某人是谁、怎么样的交际用语。

2.通过情景对话表演使学生能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中，运用所学语言进行真实交流和运用。

3.学生通过对话交流养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。

学生能够表演对话的交际内容。

能用Who is …?He/She is …What\'s he/she like?He/She is …

Is he/she …?Yes,he/she is. No,he/she isn\'t，等进行真实交际。

教学光盘，单词卡片。

Step 1:Warmup 1.以开火车方式复习学过的描写人物外貌和性格的形容词：old,young,funny,kind,strict,helpful,clever,hard2.Do what I say.师问生答。

Who\'s your English teacher? Is she funny? working,shy,polite.

Is she strict? What\'s she like? 学生也可以自己选择喜欢的教师，生生练习对话并表演。

Step 2:Presentation 1.Ms Wang即将成为Chen Jie和John的语文老师，我们一起去了解了解Ms Wang是怎样的人。

2.Listen and tick，通过听力了解Ms Wang。

Is she quiet,friendly or funny? 3.老师播放Let\'s talk部分Chen Jie和John的对话，听完后思考。

Who\'s Ms Wang? What\'s Ms Wang like? What\'s the relationship between Chen Jie and Ms Wang? 4.二人一组讨论所听结果并展示交流结果，教师点评。

5.听光盘，模仿朗读，理解对话内容。

6.指名学生朗读，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。

7.教师领读，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

Step 3：Consolidation and extension 学生编对话，谈论你喜欢的教师，设定情景。也可以谈论其他你喜欢的人，并运用所学词汇和句型。

Step 4:Homework 1.听课文CD并跟读。

2.自编关于今天所学的对话。

本课时是对Part A:Let\'s learn部分的巩固和升华。学生在掌握了怎样询问以及回答人物性格和外貌之后，如何将所学贯彻到日常生活交际中至关重要。本课时主要以对话练习为主，旨在提高学生在日常生活中的口语能力，并能根据实际情况灵活回答。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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