B第二课时教学实录

Unit 6 How do you feel? (Part B Let’s learn& Play card games) 一．教学目标

1.知识目标

a.听、说、读、写单词：wear

more

deep

breath

count。

b.听、说、读、写短语：see a doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath

count to ten。

2.能力目标

a. 能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。

b. 能完成“Play card games”部分的任务。

3.情感目标

a.教育学生要学会照顾自己，关心他人。

二．教学重难点

1.教学重点

a. 掌握四会单词及短语：wear

more

deep

breath

count see a doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath

count to ten。

2.教学难点

a.针对不同的实际情况运用“…should…”给出相应的建议。

三．教学准备

相关卡片、课件

四．教学过程

Step1: Warm up 1.

老师出示不同的人物表情图，并运用句型How does\do he\she\you feel?

He \she \I

is\am…. 2.

教师和学生进行寒暄：How do you feel?

I am … How are you? Where are you from?...... Step 2:Presentation 1.教师出示与“Let’s learn”相关的第一幅图片，T：How does she feel? Ss: She is ill. T:She should see a doctor. 板书“see a doctor”并教读。

2.出示与“Let’s learn”相关的第二幅挂图，T：How does he feel?

Ss: He is worried.

T: He should do more exercise. 板书“do more exercise”配上肢体语言解释教读. 3. 出示与“Let’s learn”相关的第三幅挂图，T：How do you feel? Ss:I’m cold.教师边做穿衣动作，边说：You should wear warm clothes. 板书“wear warm clothes”并教读。

3.

出示与“Let’s learn”相关的第三幅挂图，How does he feel? Ss: He is angry. T : He should take a deep breath and count to ten. 板书短语并教读“take a deep breath，count to ten”。

Step 3：Consolidation and extension 1.

High and low :运用教学卡片，教师若是举得高，学生则读的声音大；教师若是举得低，则学生读的声音小。然后进行相反的练习，即教师举得高，学生读的声音小。

2.

What’s missing?教师将五张卡片中的一张藏起来，学生观察哪一张不见了。

3.利用图片出示不同的表情图，如：ill, worried,angry,cold,afraid,sad.要求学生二人根据所给表情图运用句型：“I’m…,You should…”来进行对话，如：

S1:I’m ill.S2:You should see a doctor. 4.完成“Play card games”部分的练习。

教师将表达各感情的单词卡片放在桌上，找一名学生上台配合教师的示范表演，如：教师抽到了一张cold卡片，T:What should I do?S:You should wear warm clothes. 学生二人一组，模仿师生对话，操练句型和提建议。

5.课堂小练习：你能给出建议吗? （1）I’m cold. You should wear warm clothes. （2）I’m ill. You should see a doctor. （3）I’m worried. You should do more exercise. （4）I’m angry. You should take a deep breath and count to ten. Step 4:Homework 请根据父母朋友的心情给出相应的英文建议。

五．板书设计

Unit 6 How do you feel? see a doctor. do more exercise. You should

wear warm clothes. take a deep breath and count to ten.

六．教学反思

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。