从基因到蛋白质ppt配用优秀获奖教案

《基因控制蛋白质的合成》教学设计（第1课时）

纳雍一中 刘美玲

课题

基因控制蛋白质的合成（第1课时）

课型

新课

知识与技能：1.辨析RNA的结构及种类；2.概述遗传信息的转录。 教学

目标

过程与方法：1.通过自主学习完成课本基础知识；

2.通过比较能区别RNA和DNA，识别三种RNA,理解转录与DNA复制的不同之处； 3.通过小组活动突破重难点，培养合作交流和动手能力。 情感态度和价值观：

1.感受基因通过转录形成mRNA将遗传信息传递到细胞质的玄妙之处；

2.体验合作学习带来的愉快。

重点：1.辨析RNA的结构及种类；2.概述遗传信息的转录。

难点：概述遗传信息的转录。

模拟遗传信息的转录过程的材料

教学重点难点

教具

教 和 学 的 过 程

教学内容

设计意图

新课导入

（情景导入，激发学习兴趣）

（使学生清楚学习目标）

教师活动

播放电影《侏罗纪公园》中片段，设问：利用已经灭绝的生物的DNA分子，真的能够使灭绝的生物复活吗？

展现课题和学习目标。

学生活动

激发学习的兴趣。

知道学习目标

（知识回顾产生疑问，进入正课）

【温故知新】

1.基因是有遗传效应的 。

2.生物体性状的控制者和承担者分别是 和 。

3.DNA的主要分布场所是 ，蛋白质的合成场所是 。

4.DNA的遗传信息是储存在 中。

回顾知识

思考问题

设问：细胞核中的DNA如何指导细胞质中的蛋白质的合成？遗传信息是怎么来到细胞质中呢？

1

教学内容

设计意图

自主学习：

一、RNA的结构和种类

二、遗传信息的转录

（培养自学、比较分析能力）

教师活动

学生活动

1.基因是有遗传效应的 。

2.生物体性状的控制者和承担者分别是 和 。

阅读课本，自主3.DNA的主要分布场所是 ，蛋白质的合成场所完成学案有关内容。

是 。

4.DNA的遗传信息是储存在 中。

设问：细胞核中的DNA如何指导细胞质中的蛋白质的合成？遗传信息是怎么来到细胞质中呢？

阅读课本P62-63，完成下列内容：

一、RNA的结构和种类

1．基本单位：

（

种）。

2．化学组成

腺嘌呤（A）

P 鸟嘌呤（G）

含氮碱基

胞嘧啶（C）

五碳糖

嘧啶（

）

↓

3.比较RNA与DNA的区别

4.结构：一般呈

链，长度比DNA

。

5.种类:传递信息的是 ；起转运作用的是 ；参与构成核糖体的是 。（标出下图中RNA）

比较RNA与DNA的区别

区别三种RNA。

二、遗传信息的转录

1.概念：在

中，以DNA的

条链为模板，

按照

，合成RNA的过程。

2.过程：

初步掌握遗传信①解旋： 解开，双链的 得意暴露。

息转录过程。

②配对：细胞中游离的 与供转录用的

DNA的一条链上的碱基互补配对。

③连接：在 的作用下，依次连接，形

成一个 分子。

2

（成果评价：统计小组完成率，激发学生竞争意识）

④脱离：合成的________从DNA链上释放，而后DNA双链

恢复。

3.条件：a、模板：

b、原料：

c、酶：

d、能量：

4.碱基互补配对原则： 。

5.RNA出细胞核的途径：通过

从细胞核进入细胞质。

6.信息的传递方向：DNA→ 。

成果评价：由其他小组长统计完成率。

小组长互评。

[易错提醒]

1.转录不只发生在细胞核中，不同类型生物的转录场所不学生做笔记。

同。（真核生物还发生在线粒体和叶绿体，原核细胞发生在

拟核和质粒，病毒发生在寄主细胞内）

2.转录的是DNA片段（基因），不是整个DNA分子。

3.转录是边解旋边转录的过程。

4.转录不仅形成mRNA，还可以形成tRNA和rRNA但只有

mRNA能携带遗传信息。

解疑：老师展示学案答案，边公布答案边讲解。

提出疑惑，互相问：对自主学习的内容还有什么疑问？有疑问要及时提出解疑。

来。

（查缺补漏）

重难点突破：

（培养批判性思维、合作交流、演示和表达能力，体验合作学习带来的快乐）

重难点突破：

[思考与讨论1] 为什么RNA适于作DNA的信使？

1.RNA是由基本单位——核苷酸连接而成，跟DNA一样能储存遗传信息。

2.RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。

播放转录的动画，设问：该动画所表示的转录过程有错误吗？如果有错，错在哪？

[小组活动] 模拟遗传信息的转录过程。

请利用所给材料，结合课本和同伴共同模拟遗传信息的过程。组内推荐一位代表（可增一名助手）展示模拟过程。（成果展示要求：边演示边复述转录过程）

学生边展示成果边复述转录过程，要求其他同学认真观察，找出错误地方给予纠正。

3

思考并讨论问题。

观看动画思考问题。

动手模拟转录过程。

[思考与讨论2] 转录与DNA复制有什么不同之处？

模板

原料

酶

碱基配对

产物

复制

DNA的两条链

4种脱氧核苷酸

DNA解旋酶、DNA聚合酶等

G－C、C－G、T－A、

A －

T 子代DNA 转录

DNA的一条链

4种核糖核苷酸

RNA聚合酶

G－C、C－G、T－A、A－U RNA

思考讨论并回答问题。

课堂小结

（培养归纳总结能力）

本堂课学到了什么？请归纳出知识要点。

1.下列各项中，不属于遗传信息转录所必需的条件的是(

) A．酶 B．ATP C．模板链 D．氨基酸

2.对于下面图解，正确的说法有(

) 归纳总结，建立知识框架。

思考回答问题

巩固练习

（根据不同层次学生设计问题，巩固重难点）

①表示DNA复制过程

②可表示DNA转录过程

③共有5种碱基

④共有8种核苷酸

⑤共有5种核苷酸

⑥A均代表同一种核苷酸

A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①③⑤

3.(2017·全国卷丙·T1)下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是

( ) A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来

B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生

C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生

D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补

4.(能力提升)一段mRNA有30个碱基，其中A＋G有12个，则转录成这段mRNA的一段DNA分子中应有C+T多少个？( ) A.12 B.18 C.24 D.30

给前三名小组点赞鼓励。

积分榜排名

统计积分榜成绩，给予前三名“点赞”鼓励。

（评价学习成果）

板书设计

（简单明了，让学生明确本课学习内容）

第1节 基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构和种类

二、遗传信息的转录

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