确定位置ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

确定位置云山小学游正洪教学内容:确定位置第一课时。教学目标:1:在具体情境中明确横为行竖为列,初步理解数对的含义,知道用数对表示位置先说列再说行。2:能根据数对语言准确地找到指定的位置或在方格纸用点表示具体情境中物体的位置。教学重难点:根据数对准确地找到指定的位置,在方格纸上用点表示物体具体的位置。

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2024-08-30 17:44:48

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学校：落卜镇大树完全小学校

确定位置ppt配套的教学设计方案

未知

2024-08-30 17:44:48

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关键词：确定位置ppt配套的教学设计方案

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确定位置

云山小学游正洪教学内容:确定位置第一课时。

教学目标:

1:在具体情境中明确横为行竖为列,初步理解数对的含义,知道用数对表示位置先说列再说行。

2:能根据数对语言准确地找到指定的位置或在方格纸用点表示具体情境中物体的位置。

教学重难点:根据数对准确地找到指定的位置,在方格纸上用点表示物体具体的位置。

教具准备:电子白板,卡纸。

教学过程:

一:导入

以开家长会为由指名同学回答自己在班上的位置导入新课(板书:确定位置。)

二:新授

(一):探索新知

1:出示教室平面图提问:我们在这张教室平面图中可以用什么方式来表示你在班上的具体位置。

2:学生独立思考,可以指隔别学生回答。

3:教师组织学生进行全班交流,电子白板演示引导学生理解列和行的含义,明确列行的规则并强调在确定位置时我们通常把竖排叫做列,横排叫做行,用手势辅助说明,列从左往右数,行从前往后数,同时可让学生站立起来感受列和行。

(二):教学例一

1:出示例一教学情境图。

2:学生观察图,获取信息。

3:提问:小红在什么位置?引导学生说出小红在第3列第2行。

4:出示方格图,教师指出我们可以把上面的平面图用一个方格图来表示,

那么在方格

图中用一个点来表示小红的位置,那么小红的位置在哪里,引导学生说出在第3列和第2行的交叉的地方。。

5:提问:从方格图中,小娟的位置在第几列第几行?引导回答第5列第4行。

6:学生在方格图中标出小强的位置,指名回答,全班订正。

7:说一说你在班上的位置。

(三):教学例二

1:提问:刚才我们学习了用语言描述位置的知识,并且能够在方格纸上标出点的具体位置,我们能不能用一种更简洁的方法来表示点在方格中的位置呢?这就是我们马上要去学习的数对。

2:课件出示例二

3:说一说黑棋子和白棋子分别在第几列和第几行。

4:全班订正,课件展示。提问:怎样写数对。学生思考,之后指名回答,教师及时引导。

5:用数对表示123棋子在方格纸上的位置。

6:请学生用数对说出自己在班上的位置。

三:巩固练习:课堂活动。

四:全课小结。

五:布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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