综合实践 一年“吃掉”多少森林第二课时教案

综合与实践

一年“吃掉”多少森林

【教学内容】教科书第71页

【教学目标】

1、能正确完成活动内容。

2、在活动中会收集到相关资料,并从中知道我们家园的生存环境。

3、通过实践活动,能自觉使用对环境有利,且能循环的资源。

【教学重点】

知道活动的意义和目的。

【教学难点】

能养成良好的生活习惯。

【教学准备】

课前收集相关的资料信息。

【教学过程】

一、观看视频,谈话引入

1、播放一段关于森林的视频。

2、看完谈感受,引入课题。今天,咱们就从一次性筷子说起,看看我们一年“吃掉”了多少森林?板书课题。

二、一年“吃掉”多少森林。

1、交流课前收集的砍伐森林、生产一次性筷子,使用一次性用品等信息。

2、通过交流,你有什么想说的?

3、阅读课本,找数学信息和数学问题。

4、计算14亿双筷子的体积。

同学们有什么计算方法?

教师带领学生完成(计算位数比较多)

(1)10双筷子的体积大约是16立方厘米,14亿是10的1.4亿倍。

体积:16×1.4亿=22.4亿立方厘米

(2)22.4亿立方厘米=2240000000立方厘米=2240立方米

5、如果14亿人口每人每年用1双一次性筷子,一年大约“吃掉”多少棵树?

14亿人口每人每年用1双一次性筷子,那就是14亿双筷子,根据上面的结果,要用到2240立方米的树。

每棵成才松树可用做筷子的大约有0.08立方米,2240立方米需要2240÷0.08=28000棵树,大约需要3公顷的成才松树。

小结:同学们,何况我们一年使用的一次性筷子,可能不止一双,那要毁

掉多少树啊!

6、同学们课前调查了“1棵松树成才需要多少年?”

学生:松树要长成材(胸径20厘米以上),根据生长环境的不同,有一定差异,一般要15年以上。

7、这些“吃掉”的树大约多少公顷?(每公顷地大约1000棵成才松树) 28000÷1000=28(公顷)

老师:我们“吃掉”的这些森林,要多久才能长起来啊!它们的生长速度远远比不上我们毁掉它们的速度。

三、活动感想。

1、学生展示他们收集到的有关一次性用品的种类,以及他们对环境的危害。

餐具:碗筷餐盒水杯等

卫浴用品:牙刷毛巾刮胡刀梳子浴帽等

一次性医疗用品等等很多

2、同学们有什么感想

大家交流想法,不但自己不用,还要带动身边的亲人、朋友都不使用一次性用品。

四、活动延伸。

课后请学生把自己所学到的知识,回家分享给家人,并做一期数学小报,和家人一起爱我们的家园。