资料摘要
《反比例的意义》教学设计教学目标:1、借助正比例的意义理解反比例的意义,能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。2、通过对两种相关联的量的变化情况的探索,初步感受函数思想。3、在小组合作学习过程中,掌握合作学习技能,体验合作学习的快乐,教学过程:一、创设情境,明确问题大家还记得吗?前段时间,在
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反比例第一课时导学案
未知
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关键词：反比例第一课时导学案
正文
《反比例的意义》教学设计
教学目标:
1、借助正比例的意义理解反比例的意义,能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。
2、通过对两种相关联的量的变化情况的探索,初步感受函数思想。
3、在小组合作学习过程中,掌握合作学习技能,体验合作学习的快乐,
教学过程:
一、创设情境,明确问题
大家还记得吗?前段时间,在你们给学校写的建议书中,有的同学建议学校建一个大一点的车棚,咱们学校也有这方面的规划,正在策划如何修建车棚,目前有两种想法,在这两种想法的基础上,学校向五年级同学征集了设计方案。我们先来看看第一种想法:原地改建(把原来的车棚加宽),我把五名同学的设计方案整理在一个表中:
2、下表中x和y两个量成反比例,请把表格填写完整。
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关于本教案的常见问题
Q：反比例第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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