C优秀获奖教案

PEP人教版小学英语四年级下册

Unit 1 My school

Part C. Story time

教学设计

宿州市第一小学张宏展

学情分析:

四年级学生通过对本单元学校话题的学习,已经掌握了学校及学校内各功能教室及场馆的词汇储备,能听懂并会应用本单元核心句型It’s time to ……或者It’s time for……表达“到…的时间了”,为读懂本节课的故事奠定良好基础。

教材分析:

本节课是第一单元选学部分内容,为故事教学,该故事围绕学生喜闻乐见的动物朋友Zoom和Zip展开,讲述了Zoom和Zip等小动物一同参观河马先生的学校时发生的趣事:滑稽可爱的Zoom刚开始参观,就感觉饿了,于是得知食堂在哪里后中途离开,去食堂饱餐,等到午饭时间时,大家正想寻找Zoom时,他自己却打着饱嗝回来了。整个故事情节充满童趣,故事内容让学生容易接受。

知识目标:

1.通过听故事录音,学生能够正确认读单词:welcome, full, lunch room;

2. 通过课前复习,学生熟练认读学校功能教室及场馆类单词,正确理解并应用句型 It’s time to ……或者It’s time for……。

技能目标:通过听读,学生能够独自阅读故事,并能分角色表演故事。

情感目标:通过读一读,讲一讲,演一演,唤起学生集体观念,使学生养成以集体为重,热爱集体,热爱学校的习惯。

教学重点:学生独自讲故事,正确认读单词welcome,full;正确运用句型It’s time to ……或者It’s time for……

教学难点:单词full区别于fool正确发音及学生敢于开口讲出故事内容。

教学媒体:希沃白板5

教学过程:

Step1 Warm up

1.Greeting.

2.(PPT)呈现学校大门图片及教师本人照片

T: Look at this photo, who is she?

Ss: It’s you. Miss Zhang.

T: Yes. Now follow me to our new school. Welcome to our school. This way, please.

(设计意图:通过教师本人照片呈现,让学生更加亲切,提前输入新句子,让学生在学习故事内容时略轻松。学校图片呈现使学生在熟悉的图片中感受学校的美,同时把精神放轻松。)

3.Enjoy a music. Listen and sing.

Listen and sing the song“Our school”.

(设计意图:欣赏完学校照片后听歌曲,让学生更加轻松的进行接下来新课的学习。)

4.Review the useful words.

思维导图形式呈现本单元核心词汇,带领学生复习核心词汇。

5.Play a game.

将学生分成男女两组,玩对抗型游戏。

(设计意图:以上两项工作都时复习旧知,让学生在玩中复习,放松身心,为学习新知打下基础。)

Step 2. Presentation

1.T:Here come many animals. Look, who’s this?

Ss: Zoom, Zip, Rabbit, Monkey.

T: Why do they come? Oh, they want to visit the Hippo’s school. Who will be the guide?....

(设计意图:通过希沃白板5的功能,引出故事中的人物,引出新课。)

2.Watch the video.(Story time)

(设计意图:引入原声动画视频,让学生初步感知故事情节。)

3.单句跟读,学习发音。

4.二次播放故事视频,学生边欣赏边跟读。

5.教师强调重点易错单词读音。

(设计意图:扫除单词障碍,为独自阅读做足准备。)

Step 3. Practice and production.

1.学生试着独自阅读故事,画出小动物们的参观路线。

2.个别学生呈现完成的路线图。

3.学生跟着老师的节奏,看图复述故事。

4.Let’s act.

两组学生分角色表演故事。

(设计意图:通过表演,检查学生语言输入情况。)

Step 4. Summary

跟学生一起聊故事,做总结:做有集体观念的人,集体出行不单独行动,遵守秩序,不擅自行动;热爱学校,爱校如家。

板书设计:

Unit 1 My school

Part C. Story time

It’s time for…

Welcome

Full

Lunch room

Girl VS Boy